viernes, 27 de julio de 2007
jueves, 26 de julio de 2007
¿QUE ES UN CAMPO DE CUERDAS?
Guillermo García S.
Durante esta semana estuvimos en una experiencia novedosa en la ANDE. Con la cooperación de expertos de la FUNDACION WITAICON iniciamos la construcción de un CAMPO DE CUERDAS BAJAS para consolidar equipos de alto rendimiento. Hopy queremos explicar de que estamos hablando.
El taller Trabajo en Equipo y Cuerdas Bajas, se ha diseñado para fortalecer el recurso humano de la Escuela Gremial Andina EGA, desde el punto de vista organizativo y personal, según las necesidades de la EGA y sus promotores, para así crear los cimientos necesarios que contribuyan al mejoramiento del trabajo diario y mejor calidad de vida en el trabajo de todos los asociados a la ANDE.
Al finalizar el taller se esperaba que los participantes se hubieran sensibilizado de la nueva perspectiva, que aplicaran otras herramientas y metodologías, para hacer frente a las necesidades de la ANDE . Igualmente que lo aprendido pudiera ser puestas en práctica inmediatamente
El taller se desarrolló de acuerdo a una secuencia de actividades no competitivas, teniendo como base una serie de obstáculos y dinámicas de riesgo controlado que representan los diferentes retos que el grupo debe afrontar. Esta propuesta contrasta con los valores de la sociedad de ganadores y perdedores .La sociedad liberal propende a la competencia feroz de todos contra todos. Aquí en cambio se busca incentivar el valor de la paz y la pasividad, de la reflexión , de pensar antes de actuar, del impulso a la inteligencia emocional colectiva por el autoconocimiento y cooperación del grupo.
En los análisis del ejercicio se refuerza la organización sistémica que EGA-ANDE y el fortalecimiento de la ANDE . Lo anterior se requiere para enfrentar las nuevas condiciones politicas y laborales de los maestros y maestras , y en general toda la ciudaddanía costarricense.
Esta propuesta buscaba los siguientes objetivos:
· Compenetrarse con la filosofía de la ANDE y ser protagonistas en la transformación positiva de la sociedad costarricense.
-Impulsar otra calidad de Sentido de Pertenencia .
· Fortalecer un liderazgo generador de sinergia laboral continua en la EGA.
· Desarrollar una Actitud de Compromiso hacia el cumplimiento de objetivos y logros extraordinarios como equipo de altos estándares.
· Fortalecer la relación de equipo basados en la convivencia armónica sin reservas mentales, logrando desarrollar positivamente el concepto de atención con calidad y trabajo colectivo las necesidades de los asociados.
· Contribuir con trabajo y apoyo solidario ante cualquier requerimiento excepcional superando barreras físicas y espirituales.
· Fortalecer la Cultura Organizacional ANDE con nuevos valores.
Sabemos que el Liderazgo colectivo es un arte que require de valores superiores de convivencia. Por este proceso se busca influir sobre otras personas para que se esfuercen en forma voluntaria y entusiasta en la consecución de objetivos comunes y compartidos, y especialmente la protección del derecho a la vida de todas las especies. El equipo de alto rendimiento va adelante, guiando, no va atrás arreando. El liderazgo no puede confundirse con la simple jefatura impositiva, que se basa en la autoridad pura y en ocasiones en el acicate del temor. El liderazgo trae y conlleva entusiasmo, respeto, admiración y autoridad ganada en la practica social colectiva. Este ejercicio busca ademas reconciliarnos con la naturaleza. La ANDE debe abrirse cada vez mas a las perspectivas ecológicas que permitan la sobrevivencia humana y estos equipos deben de ser foprmados en esos valores.
· Fortalecer un liderazgo generador de sinergia laboral continua en la EGA.
· Desarrollar una Actitud de Compromiso hacia el cumplimiento de objetivos y logros extraordinarios como equipo de altos estándares.
· Fortalecer la relación de equipo basados en la convivencia armónica sin reservas mentales, logrando desarrollar positivamente el concepto de atención con calidad y trabajo colectivo las necesidades de los asociados.
· Contribuir con trabajo y apoyo solidario ante cualquier requerimiento excepcional superando barreras físicas y espirituales.
· Fortalecer la Cultura Organizacional ANDE con nuevos valores.
Sabemos que el Liderazgo colectivo es un arte que require de valores superiores de convivencia. Por este proceso se busca influir sobre otras personas para que se esfuercen en forma voluntaria y entusiasta en la consecución de objetivos comunes y compartidos, y especialmente la protección del derecho a la vida de todas las especies. El equipo de alto rendimiento va adelante, guiando, no va atrás arreando. El liderazgo no puede confundirse con la simple jefatura impositiva, que se basa en la autoridad pura y en ocasiones en el acicate del temor. El liderazgo trae y conlleva entusiasmo, respeto, admiración y autoridad ganada en la practica social colectiva. Este ejercicio busca ademas reconciliarnos con la naturaleza. La ANDE debe abrirse cada vez mas a las perspectivas ecológicas que permitan la sobrevivencia humana y estos equipos deben de ser foprmados en esos valores.
Este proceso iniciado en un campo de cuerdas se complementa con una practica de comunicación de calidad, aprovechando al máximo los recursos tecnicos existentes. Es por ello que se ha cdreado un espacio electrónico para dar a conocer los avances del equipo de alto rendimiento de la EGA , que continua su proceso formativo de manera prospectiva y continuada. Ese es el reto
Este es un programa de vanguardia educativa. Asi lo valoraron los promotores en su evaluación. Aparentemente son simples cuerdas y obstáculos físicos.Esta serie de cuerdas, cables y troncos se combinan entre sí, de manera que simulen retos que pueden ser encontrados en una situación real. Se pudo apreciar que realmente se promueve una combinación de habilidades en conjunto -inteligencia colectibva- y un compromiso individual, con el objetivo de impactar primordialmente los cimientos de organización. Esto ayudó a los miembros del equipo a conocerse mejor, a lograr una efectiva y libre comunicación, y a tener confianza entre ellos mismos para establecer objetivos de estándares altos. Finalmente señalaron que se aprende a planear mejor las acciones -a pensar antes de actuar- y a lograr un ambiente de armonía en el trabajo sin ira, sin temor y sin actitudes oportunistas.
Este es un programa de vanguardia educativa. Asi lo valoraron los promotores en su evaluación. Aparentemente son simples cuerdas y obstáculos físicos.Esta serie de cuerdas, cables y troncos se combinan entre sí, de manera que simulen retos que pueden ser encontrados en una situación real. Se pudo apreciar que realmente se promueve una combinación de habilidades en conjunto -inteligencia colectibva- y un compromiso individual, con el objetivo de impactar primordialmente los cimientos de organización. Esto ayudó a los miembros del equipo a conocerse mejor, a lograr una efectiva y libre comunicación, y a tener confianza entre ellos mismos para establecer objetivos de estándares altos. Finalmente señalaron que se aprende a planear mejor las acciones -a pensar antes de actuar- y a lograr un ambiente de armonía en el trabajo sin ira, sin temor y sin actitudes oportunistas.
Todos estos valores fueron reforzados por los instructores especialmente entrenados, que los guiaron en una aventura irrepetible. Permitió además fortalecer las relaciones entre los participantes y desarrollar el espíritu de Equipo .Se inicia con esta experiencia la construcción de equipos regionales que fortalezcan la actividad de los promotores de EGA para mejorar la Comunicación interna y consolidarEquipos de Trabajo regionales altamente productivos, solidarios y eficientes.
Esta nueva sinergia-energia colectiva y razonable- nos lleva a resultados superiores, olvidándonos de los individualismos y con mayor actitud de Compromiso hacia el cumplimiento de objetivos y logros extraordinarios.
Este curso se realizó con la cooperación tecnica de la FUNDACION WITAICON .
EL TRATADO DE LIBRE COMERCIO ENTRE CENTROAMÉRICA, REPÚBLICA DOMINICANA Y ESTADOS UNIDOS (TLC). UN EJEMPLO DE LA ACCIÓN POLITICA ABUSIVA DE LAS TRANSNACIONALES:
Frank Ulloa Royo
A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DEL TLC:
1. Las millonarias campañas oficiales en los medios de comunicación y los discursos de las cúpulas empresariales, pretenden justificar la ratificación del Tratado de Libre Comercio entre Centroamérica, República Dominicana y Estados Unidos (TLC CA-RD-EU), al presentarlo como la panacea a los problemas estructurales que históricamente han padecido las economías periféricas centroamericanas.[1]
2. Sostienen que el TLC es la clave para la generación de empleo y la vía para acceder a un mercado de más de 270 millones de personas, algunos osan decir que el TLC es un instrumento para el desarrollo. Según los planteamientos oficiales bastaría con mover la "varita mágica" de la ratificación del tratado para que automáticamente se potencie el crecimiento de la economía --a través de la exportación de productos "nostálgicos” al gran mercado estadounidense--, se desarrollen las capacidades competitivas del aparato productivo nacional, se expanda la inversión extranjera y se derrame el bienestar entre la población nacional.
3. Pese a que el TLC CA-RD-EU es promocionado con la etiqueta de "libre comercio", este tratado no conlleva a la eliminación de los subsidios y apoyos del sector agropecuario estadounidense, ni mucho menos a desmontar las barreras técnicas no arancelarias –basadas en normas sanitarias y fitosanitarias—que limitan la entrada de las importaciones de la región. El TLC incorpora en sus contenidos aspectos que trascienden de lo que estrictamente se refiere al comercio de bienes; pues incursionan en áreas tan diversas como son: los derechos de autor y la propiedad intelectual, las inversiones, la normas de regulación ambiental, las compras gubernamentales, la privatización de servicios, los sistemas de solución de conflictos, la calidad de las relaciones laborales, las políticas de competencia, las telecomunicaciones y el sector financiero, entre otros.
4. En este sentido el TLC CA-RD-EU son 11 tratados en uno, pues incluye además: el Tratado de la OMPI sobre Derechos de Autor (1996), el Tratado de la OMPI sobre Interpretación o Ejecución y Fonogramas (1996), el Tratado de Cooperación en materia de Patentes, según su revisión y enmienda (1970), el Tratado de Budapest sobre el Reconocimiento Internacional del Depósito de Microorganismos a los fines del Procedimiento en materia de Patentes (1980), el Convenio sobre la Distribución de Señales de Satélite Portadoras de Programas (1974), el Tratado sobre el Derecho de Marcas (1994), el Convenio Internacional para la Protección de las Obtenciones Vegetales (1991) (Convenio UPOV 1991), el Tratado sobre el Derecho de Patentes (2000), el Arreglo de la Haya sobre el Depósito Internacional de Diseños Industriales (1999), y el Protocolo al Arreglo de Madrid sobre el Registro Internacional de Marcas (1989).
5. La estructura y contenidos de los diversos capítulos de los TLC responden a una lógica colateral que privilegia la ganancia y el derecho propiedad por encima de los derechos humanos, el derecho al desarrollo y a la propia sustentabilidad de la vida humana y de las demás especies. Resulta desproporcionado constatar cómo estos tratados contienen una extensa lista de privilegios convertidos en derechos para las empresas extranjeras, que contrasta con la omisión entre sus contenidos de mecanismos que garanticen el cumplimiento de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales (DESC) aprobados por Naciones Unidas. A través de estos contenidos "extra-comerciales" los TLC invade competencias soberanas de los Estados, como la definición de las políticas económicas nacionales y el control de servicios estratégicos, promueven la mercantilización de servicios públicos inalienables, como el derecho al agua, las comunicaciones y la energía que tiene la población, injertándolos a la esfera del mercado, por la vía de las concesiones.
6. En este sentido, el TLC CA-EU riñe con los derechos laborales de trabajadoras y trabajadores, con los derechos de las personas consumidoras, con los propósitos de desarrollo de las micro, pequeña y medianas empresas, con la pretensión del desarrollo rural y la sustentabilidad alimentaria de la región, y en general, choca con la genuina aspiración de los pueblos de construir su proceso de desarrollo, renunciando a que sea el mercado quien determine sus vidas. No cabe duda que las implicaciones del TLC CA-EU son de tan amplio alcance que trascienden del plano estrictamente comercial, para impactar en los ámbitos económico, laboral, social, político, cultural y ambiental. Las repercusiones afectarían directa e indirectamente a la población, transmitiéndose por múltiples vías: el desempleo generado por la quiebra de empresas nacionales, la mercantilización de los servicios públicos, el encarecimiento de las tarifas y el alza en el precio de los medicamentos, el deterioro del medio ambiente, la ingesta de alimentos modificados genéticamente, la quiebra de la producción agropecuaria con la consiguiente inseguridad alimentaría, y con ello el incremento de las migraciones y el desarraigo cultural de los pueblos.
7. El RD-CAFTA no ha sido inspirado ni construido desde ni para los intereses ciudadanos, o de las pequeñas y medianas empresas nacionales, o tomando en consideración el respeto al medio ambiente. Los contenidos de estos tratados no solo carecen de una lógica de derechos humanos -laborales, sociales, políticos, culturales, migratorios y ambientales, sino que resultan atentatorios y promueven el incumplimiento de los mismos por la competencia a la baja, disponiendo de estos derechos que se origina entre las empresas y estados. Las empresas y capitales migran sonde menos costos de mano de obra existan y menos garantías o privilegios dispongan los contratos de trabajo, o mas dificultades para organizar sindicatos.
8. Estamos frente a un instrumento con amplios alcances, que incorpora entre sus contenidos una gama de mecanismos que conjugan prohibiciones a los gobiernos con derechos para las empresas extranjeras en materia de inversiones, tratos no discriminatorios, derechos de propiedad intelectual, "liberalización" de servicios y acceso a las licitaciones públicas. El TLC constituye la vía más expedita para legalizar las reformas neoliberales, su ratificación por parte del Órgano Legislativo convierte su texto en Ley de la República, con mayor jerarquía jurídica que toda la legislación nacional y modifica de manera indirecta inclusive importantes normas constitucionales de organización del Estado..
EL TLC CA-RD-EU: UN INSTRUMENTO QUE PROFUNDIZA EL SUBDESARROLLO Y CONSOLIDA EL “AJUSTE” DE LAS ECONOMÍAS.
9. Los argumentos de quienes promueven el RD-CAFTA como una oportunidad y clave para el “desarrollo, progreso y bienestar” de nuestro pueblo se basan en planteamientos manidos de apertura, liberalización económica y privatización. En un proyecto nacional de desarrollo, antes que todo debería garantizarse el sustento vital para satisfacer las necesidades básicas de la población; pero también es condición sustantiva, fomentar la autoestima de las personas expresa en el sentimiento de valía y de respeto a uno de mismo, de no ser utilizado e instrumentalizado; además, es necesaria la activa participación democrática, que se manifiesta en el poder de elegir unas condiciones que nos liberen de unas condiciones de vida alienantes o de servidumbre social. En contraposición a la búsqueda de los valores centrales indispensables para que una sociedad aspire a un estadio de “desarrollo”, el TLC apunta hacia su negación e inobservancia. [2]
10. Para las economías subdesarrolladas –principalmente los países no exportadores de petróleo-- la entrada neta de recursos financieros podría ser un componente importante en la definición de sus estrategias de desarrollo de largo plazo, en la medida en que ésta pueda convertirse en una vía que les permita a estas economías compensar el déficit permanente en cuenta corriente y su bajo nivel de ahorro nacional.
11. Un estado social de derecho presupone un poder judicial democrático, que redistribuya justicia para todos, que coadyuve a universalizar derechos. La mayoría de las objeciones habituales para darles vigencia a los derechos humanos, - políticos, económicos y sociales. El sistema judicial costarricense es retardatario; ya no se ajusta a las necesidades de la sociedad civil, y tiene un sesgo importante para proteger los derechos de las empresas transnacionales, que asume los derechos de los aquellas empresas como propios del Estado. Los derechos humanos no tienen fuerza jurídica real en nuestro medio y se extinguen paulatinamente. La protección constitucional de los derechos laborales y ambientales, de los derechos de los grupos más vulnerados, no se atienden con rapidez y diligencia. La justicia constitucional tambien es lenta y muchas veces ciega para atender los derechos de los ciudadanos.
12. Nuestras sociedades son una muestra evidente de la carencia de un “Estado social de Derecho” y de “democracia real”, la relativa –y cada vez más frágil-- vigencia de algunas libertades civiles y políticas contrasta con la inobservancia de los Derechos Económicos Sociales y Culturales universalmente reconocidos. La profundización de la pobreza y de la desigualdad hasta niveles repugnantes, como se ven en la destrucción del sistema de la seguridad social, cuya situación se ha venido incubando durante los veinte años de reformas económicas e institucionales promovidas partidos Liberación Nacional y la Unidad Social Cristiana, y más recientemente por el Partido Libertario en la Asamblea Legislativa. A juzgar por los estudios de impactos y las experiencias de otros países se puede esperar que este Tratado y su agenda “complementaria” agravará aún más la miseria, la falta de justicia, la pérdida de la seguridad alimentaria y de soberanía. Ya señaló la Sala Constitucional que no encuentran inconstitucionalidades en las asimetrías jurídicas denunciadas por intelectuales prominentes y las Universidades Públicas.[3]
13. La inversión extranjera directa (IED) ya no es reconocida por la falacia de su potencial contribución al desarrollo, al facilitar el acceso a capital, tecnologías y mercados; en oposición a la inversión financiera, que dada su naturaleza especulativa y errática está asociada a procesos de desestabilización macro-financiera. Unos datos no muestran sus límites, en Guatemala esta inversión extranjera es 18 veces inferior a los salarios (REMESAS) que envían los trabajadores y trabajadoras guatemaltecas en el exterior. En el caso de Costa Rica estos salarios ya representan una cuarta parte de la famosa inversión extranjera. La falta de un desarrollo endógeno (desde y hacia adentro) seguramente expulsará más mano de obra.
14. Los argumentos desarrollados por el enfoque neoclásico, que identifican a la IED como motor del desarrollo postulan que ésta constituye la vía para cerrar las brechas comerciales; elevar los ingresos fiscales; facilitar la transferencia de tecnologías, “know how” y capacitación del recurso humano nacional. Pese a que en la actualidad muchos países desarrollados argumentan que el “libre comercio” y la “libre inversión” ha sido la principal vía a través de la cual han alcanzado su estadio actual, y que los países subdesarrollados deberían estimular estas políticas; en un estudio histórico de las experiencias llevadas a cabo por Estados Unidos, Gran Bretaña, Francia, Alemania, Finlandia, Irlanda, Japón, Corea y Taiwan, se demuestra que estos países han mantenido fuertes regulaciones a la inversión extranjera, cuando ésta ha sido de interés nacional. Ver: ( Chang, Ha-Joon (2002): Kicking Away the Ladder)
15. No obstante, en la práctica el funcionamiento de la IED contrasta con estos planteamientos teóricos. Se hacen evidente la obtención de concesiones por parte de empresas transnacionales que se logran a través de acuerdos con los gobiernos, para ejercer control y dominio de los mercados locales, lo cual viene a limitar la expansión de las empresas nacionales al suprimir la competencia. Además, la desregulación de la IED puede originar serios problemas económicos y financieros como son: la disminución en el largo plazo de ingresos en divisas, que resultarían de la repatriación de los beneficios, o del alto componente de importación en los flujos comerciales; y los bajos niveles de recaudación tributaria, producto de las exenciones fiscales desmedidas que se conceden a la inversión extranjera.
16. La evidencia empírica demuestra que los beneficios de la IED “dependen del uso de diversas estrategias políticas, “no existe una relación mecánica entre la presencia de IED y la transferencia de tecnología de allí que la inversión constituya un instrumento y no un fin en sí mismo, el planteamiento de la IED sólo cobra sentido en la medida en que ésta se articula con los proyectos nacionales de desarrollo. La experiencia histórica de las economías desarrolladas en el tratamiento de la inversión demuestra la importancia de mantener los controles y regulaciones sobre la IED, de manera que estos sean compatibles con los objetivos del desarrollo.
17. El capítulo de inversiones del TLC CA-RD-EU opera en el sentido de desregular el funcionamiento de la IED, concediendo amplios privilegios al capital frente a nulas obligaciones. Establece un marco de prohibiciones a los gobiernos que evita regular el desempeño y funcionamiento de las empresas extranjeras, en aspectos básicos como transferencia de tecnología, contratación de fuerza de trabajo local, contenido nacional, regulación de monopolios, entre otros. Esto desde luego, vulnera el derecho soberano de los Estados a definir sus propias políticas públicas y aleja cualquier posibilidad de que las economías receptoras de la IED puedan obtener algunas de las ventajas teóricas planteadas.
18. El marco que el TLC otorga a las corporaciones transnacionales, recogido en un concepto amplísimo de inversión, la figura de expropiación “indirecta” y la cláusula de inversionista Estado, se definen las condiciones para la desregulación de la IED. Este marco se aplica a prácticamente todas las actividades o giros de cualquier empresa; la figura de “expropiación indirecta” permite a las inversiones foráneas plantear afectación de sus intereses o de sus potenciales ganancias, por la puesta en práctica de una política pública o decisión del Estado; y además se provee a las empresas extranjeras de un mecanismo efectivo para la resolución de controversias: tribunales supranacionales constituidos por árbitros privados, como son el Centro Internacional para el Arreglo de Diferencias relativas a Inversiones (CIADI), adscrita al Banco Mundial; y la Comisión de las Naciones Unidas para el Derecho Mercantil Internacional (CNUDMI), instancia de la UNCTAD[4].
19. Tomando en cuenta el sesgo político de interpretación en pro de inversión extranjera del TLC CA-RD-EU, su ratificación opera como el mecanismo a través del cual se “sellan jurídicamente” un conjunto de reformas iniciadas con los procesos de ajuste estructural que vulneran el interés nacional y favorecen con exclusividad a las empresas transnacionales. La subsunción de derechos laborales a los contenidos del tratado o la mercantilización de servicios públicos --como la educación, salud o el agua--, cuyo acceso constituyen derechos sociales según la Constitución y los convenios internacionales ratificados; representan dos ejes de reformas privatizadoras que sigilosamente se van consolidando con la suscripción de los TLC.
TLC: UN INSTRUMENTO DE SUBORDINACIÓN DEL MARCO JURÍDICO NACIONAL A LOS INTERESES DEL CAPITAL TRANSNACIONAL:
20. El TLC, al igual que los acuerdos y convenciones internacionales suscritos por los gobiernos y ratificados por los órganos Legislativos centroamericanos constituyen leyes de la República, jurídicamente se ubican por debajo de la Constitución aunque tienen preeminencia sobre toda la legislación secundaria. Los tratados internacionales son celebrados por los órganos Ejecutivo y Legislativo de acuerdo a las atribuciones concedidas por la Constitución; sin embargo, dichas atribuciones no son absolutas ni ilimitadas, pues la misma Constitución establece que los tratados están supeditados al marco constitucional, en especial a lo relativo a las lesiones o menoscabos a los derechos y garantías fundamentales de las personas [13].
21. Los principios y contenidos de los TLCs resultan contradictorios con el espíritu y la letra de la Constitución, no sólo porque se vulnera el principio de igualdad por la imposición de un Trato Nacional y Trato de Nación más Favorecida, que en la práctica se torna discriminatorio para las personas naturales y jurídicas nacionales; sino porque el TLC CA-RD-EU transgrede la soberanía al prohibir explícitamente a los gobiernos la definición de sus propias políticas públicas y definir tribunales supranacionales corporativos para dirimir controversias.
22. Las violaciones constitucionales del TLC CA-RD-EU también afectan los derechos laborales, al generar una regresión y desprotección en materia laboral; de igual forma este tratado rompe con el marco jurídico de la Integración Centroamericana, vulnera el régimen de contrataciones públicas e inversión y el principio de Soberanía Popular, así como la pérdida de las obligaciones estatales de carácter internacional.
23. Previa a las negociaciones de los TLC CA-RD-EU, los Estados centroamericanos ratificaron numerosos tratados en derechos humanos: el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales; la Convención Americana de Derechos Humanos; el Protocolo Adicional a la Convención Americana de Derechos Humanos, entre otros.[16] Estos tratados obligan al Estado a dictar las disposiciones que fueran necesarias para hacer efectivos los derechos reconocidos en los diferentes tratados, así como el deber de respeto y garantías de los derechos y libertades reconocidos en los mismos. Por otra parte, dado que los TLC CA-RD-EU y los Convenios de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), o la Declaración Universal de los Derechos Humanos, comparten la misma jerarquía jurídica, sería de esperar que no hubieren contradicciones entre ellos y menos preeminencia del TLC sobre los otros. Sin embargo, se puede constatar que en la práctica los TLC, desde su lógica mercantil, subordinan de facto al resto de acuerdos y convenciones internacionales.
24. En este sentido, los TLC no solo llevan hacia la mercantilización de los servicios públicos, sino que también erosionan la autoridad pública, al limitarles su actuación en el desempeño de las empresas extranjeras, sin que éstas tengan contrapesos para garantizar obligaciones con trabajadores. Esto con el agravante que se legitima jurídicamente.
TLC CA-RD-EU: MUCHO MÁS QUE UN TRATADO COMERCIAL
25. Más del afán de que las economías centroamericanas puedan exportar queso, ropa, café y fruta, la verdadera motivación del TLC CA-RD-EU se encuentra en la concreción de los intereses de las corporaciones transnacionales de los Estados Unidos, los cuales se centran no sólo en acceso al mercado, sino en los servicios y el comercio electrónico, el fortalecimiento de la propiedad intelectual, las inversiones e incrementar la transparencia en los procedimientos y regulaciones gubernamentales.
26. Se trata de una apuesta desproporcionada entre las partes que suscriben el TLC CA-RD-EU, lo cual obviamente responde a los límites que imponen las enormes asimetrías entre las Partes, pero sobre todo a la aplastante capacidad que tiene la economía del norte de definir la agenda y determinar los resultados.
27. Los gobiernos centroamericanos se "conforman" con ratificar en el TLC CA-RD-EU las ventajas ya otorgadas por el gobierno estadounidense a través de la Iniciativa de la Cuenca del Caribe (ICC) y el Sistema General de Preferencias (SGP); la llegada de más empresas maquiladoras --que aporten algunos puestos de trabajo, ante la incapacidad generadora de empleo de las economías centroamericanas[19]--; y con la posibilidad de que el mercado estadounidense se abra a la exportación de productos "nostálgicos" que encontrarían un potencial mercado en la población centroamericana radicada en aquél país.
28. Mientras que el gobierno estadounidense impuso un tratado que, además de permitirle libre acceso de sus bienes a los mercados centroamericanos, le garantice óptimas condiciones para sus inversiones en la región -sin regulaciones y con tratos "no discriminatorios"--, que sus empresas puedan beneficiarse de la liberalización de los servicios -para acceder al control de servicios públicos como agua, educación y salud, y consolidar su control en electricidad, telecomunicaciones, puertos y aeropuertos--; que proteja las patentes de sus empresas y que éstas tengan irrestricto acceso a los recursos naturales y la biodiversidad de la región; así como el poder controlar las licitaciones y compras gubernamentales abiertas por los gobiernos de la región.
29. Estas consideraciones justifican con creces un TLC CA-RD-EU para el gobierno estadounidense, más que la "preocupación por el desarrollo" de los países centroamericanos, reiteradas veces expresada por funcionarios de la USTR. Para las corporaciones transnacionales estadounidenses --como AES Co., Enron, Coastal Power, Duke Energy, Constellation -- ya radicadas en la región y para otras interesadas por establecerse en las áreas de tratamiento de basura, telecomunicaciones, recursos hídricos, salud y seguridad social, educación e inversiones directas en general, el TLC CA-EU representa una excelente oportunidad, dado que por sus contenidos, lógica y principios representa un instrumento probado en eficiencia para garantizar sus intereses.
30. El TLC CA-RD-EU también representa una excelente oportunidad para las corporaciones interesadas en incursionar en las licitaciones públicas, y por esta vía posicionarse en el control de servicios públicos y servicios de utilidad pública. Con un trato no discriminatorio para las empresas extranjeras, éstas podrían optar a concesiones en el suministro de bienes y servicios para las empresas públicas, incluyendo gobiernos municipales, desplazando fácilmente a sus competidoras nacionales.
31. El interés corporativo por el TLC CA-RD-EU también se ubica en los derechos de propiedad intelectual. La ratificación de este tratado entraña la automática aprobación de diez tratados internacionales en materia de propiedad intelectual, que a la fecha ningún país de la región ha aceptado en el marco de la OMC. Aprobar el TLC CA-RD-EU implica abrir la puerta a las corporaciones para patentar las especies vegetales, los bancos de microorganismos y, en general, nuestros recursos de biodiversidad, giros estratégicos para las empresas dedicadas a la bio-prospección e industria químico-farmacéutica. Con este capítulo no solo se legalizan los ejercicios de biopiratería, sino que también se limita fuertemente la producción de medicamento genéricos, favoreciendo la ampliación de los períodos de prueba y comercialización de las patentes, y con ello vulnerando el derecho inalienable de la población de tener acceso a sus medicamentos.
¿QUIÉNES GANAN Y QUIÉNES PERDEMOS CON EL TLC CA-RD-EU?
32. Los TLC, al igual que cualquier política económica, no son ni pueden ser instrumentos neutrales. Su puesta en practica genera efectos diferenciados entre los países signatarios y al interior de estos: por un lado se configura un selecto grupo de ganadores -generalmente un reducido número de empresas monopólicas u oligopólicas nacionales y unas cuantas corporaciones transnacionales que operan o buscan operar en la región-quienes reciben los beneficios de las "negociaciones" y del esquema impulsado por el tratado; y por el otro lado, soportando las secuelas negativas del tratado, se ubican amplios sectores económicos y sociales del país, los mismos que históricamente han sido afectados por la aplicación de las "reformas neoliberales".
33. Si bien es cierto que en los contenidos del TLC CA-RD-EU no aparecen dibujados los intereses de la mayor parte de empresas -micro, pequeñas, medianas, e incluso grandes empresas nacionales--, mucho menos los derechos de trabajadores, consumidores y población en general; si asoman los intereses de los núcleos hegemónicos empresariales, los cuales han tenido la posibilidad de participar, y en alguna medida incidir, en las negociaciones a través de su representación en el equipo negociador.
34. Resulta muy difícil enunciar las ventajas derivadas del TLC CA-EU para los sectores sociales, cuando los contenidos de estos tratados no sólo carecen de una lógica de derechos humanos, sino que los subsumen y contradicen. Estos tratados no han sido inspirados ni construidos desde ni para los intereses ciudadanos, o de las pequeñas empresas, o del respeto al medio ambiente; de allí la fundamental omisión de una lógica transversal de derechos laborales, sociales, migratorios y ambientales que atraviese todo el contenido capitular, que es una clara evidencia de los límites objetivos de estos Tratados.
EL TRATAMIENTO DE LAS DESIGUALDADES EN EL TLC CA-RD-EU
35. Los presuntos beneficios derivados de la apertura externa y la liberalización de la inversión no son automáticos y menos se distribuyen de manera equitativa entre países y al interior de los mismos. El desigual reparto del crecimiento está determinado por las estructuras de propiedad de los medios de producción, por las imperfecciones en mercados internos concentrados y con información asimétrica, por las prácticas proteccionistas -arancelarias y no arancelarias--; sino principalmente por las enormes asimetrías existentes entre países, las cuales se hacen tangibles en los disímiles niveles de desarrollo que presentan.
36. Tomando en cuenta que el TLC CA-RD-EU no se aplica entre economías homogéneas, sino más bien entre economías desiguales, con importantes desproporciones y diferencias en cuanto a desarrollo, producción, territorio, pobreza, competitividad, población, recursos, poder, marcos jurídicos e institucionales y cultura; no se pueden obviar las asimetrías al momento de evaluar los impactos que resultan de la implementación de estos tratados.
37. Muy poco o nada aporta al desarrollo de las pequeñas economías la aplicación de tratados como el TLC CA-RD-EU si consideramos que estos operan desde y para favorecer los procesos de acumulación del capital transnacional, el cual no sólo contribuye escasamente al fortalecimiento de las capacidades nacionales, sino que más bien le resta a ese proceso. En este sentido, los TLC hacen a estos países un flaco favor, al exponerlos desde los ámbitos del comercio y la inversión a relaciones injustas y desequilibradas que redundan en perjuicios para la población de menores de ingresos.
38. El tratamiento a las desigualdades entre los países o asimetrías se ha limitado en el TLC CA-RD-EU al manejo de los tiempos en la aplicación del calendario de desgravación arancelaria y al establecimiento de cuotas, obviando las enormes brechas entre los países suscriptores. En el TLC CA-RD-EU, Estados Unidos negó a los países de la región el otorgamiento de un "trato especial", en virtud del tamaño de sus economías y su grado de desarrollo, lo cual supone desconocer las abismales asimetrías y asumir la opción de profundizarlas con su implementación.
39. Por otra parte, la solución estadounidense al problema de las asimetrías es muy simple: impulsar programas de cooperación y de capacitación que han sido aprobados para la región por el Banco Mundial, el BID, la Agencia Internacional para el Desarrollo (US-AID por sus siglas en inglés) y otros organismos financieros, para preparar a la zona en la aplicación de los derechos y obligaciones que les dará el acuerdo de libre comercio. Estas soluciones obvian los determinantes estructurales de las asimetrías, y focalizan en la capacitación en materia de derechos y obligaciones del TLC CA-RD-EU la respuesta a estas situaciones, con la consiguiente presión fiscal por la vía del endeudamiento público.
40. Además, esta situación desventajosa para Centroamérica se complementa con la dificultad que entraña para los exportadores de la región poder competir con los productos agropecuarios estadounidenses y acceder a su mercado, considerando las barreras sanitarias y aduaneras que limitan su entrada y las políticas de subsidios que ese país mantiene en beneficio de su sector. La situación de la exportación maquiladora en Centroamérica y el Caribe se encuentra seriamente amenazada con la supresión de las cuotas de exportación impuestas a China a través del Acuerdo Multifibras. Los bajos costes de producción y la alta competitividad de las exportaciones textiles y de confección chinas, que entrarían sin restricciones al mercado estadounidense a partir del 2005, representa una fuerte amenaza a la producción maquiladora de la región, dada su marcada incapacidad de competir con la producción oriental.
41. Como muestra de la falta de coherencia del TLC CA-RD-EU con el objetivo de "eliminar las barreras al comercio y facilitar la circulación de bienes", Estados Unidos decidió unilateralmente que los subsidios internos no son sujetos de negociación: "no hay manera de discutirlos en esta ni en ninguna otra negociación comercial".
42. Por otra parte, pese a que las normas sanitarias y fitosanitarias constituyen un instrumento que puede contribuir a garantizar la calidad e inocuidad de los alimentos, en beneficio de las personas consumidoras; en la práctica éstas operan como verdaderos mecanismos proteccionistas, como lo ilustra el caso del sector avícola mexicano, que en el marco del TLCAN obtiene acceso "aparente" a su mercado, sin vincularlo con la aplicación de medidas sanitarias y fitosanitarias. Como resultado, los exportadores avícolas mexicanos en diez años, no han podido cumplir con los requisitos sanitarios para acceder al mercado estadounidense, anulando así la concesión otorgada por dicho país en el marco del tratado; y en contrapunto, Estados Unidos ha tenido un acceso irrestricto al mercado mexicano avícola.
43. Las huellas del TLCAN en el campo mexicano han sido devastadoras, sólo en la rama de maíz blanco han quebrado 2.5 millones de productores mexicanos como resultado de la masiva importación de maíz a precios subsidiados procedente de Estados Unidos, mucho del cual es maíz transgénico [17]. Después de diez años de TLCAN, México se ha convertido en importador de granos básicos, elevando hasta un 43% el grado de dependencia alimentaria y oleaginosas. En la actualidad se importa la ¼ parte del consumo de maíz, la mitad del consumo de arroz, trigo y sorgo; y casi toda la demanda de soya.
44. Considerando la experiencia mexicana, resultan evidentes los impactos del TLC CA-RD-EU en la agricultura centroamericana. A juzgar por el estado de postración del agro y su baja capacidad competitiva, aunada a las prácticas de comercio desleal que mantendrán los Estados Unidos, es de esperar que el tratado se convierta en el “tiro de gracia” para la agricultura centroamericana, cerrando con ello cualquier posibilidad de recuperar nuestra soberanía alimentaria.
45. Es claro que el TLC CA-EU no constituye una alternativa para los pueblos centroamericanos, y que los históricos y estructurales problemas de la región no serán resueltos por esta vía, por lo que una tarea impostergable es avanzar en el ordenamiento de "nuestra casa". Esto supone la afirmación de un proyecto nacional de desarrollo, el cual debe propender hacia la integración de los pueblos centroamericanos como herramienta que estimule el desarrollo sustentable y equitativo.
46. La construcción de propuestas alternativas exige definir un proyecto nacional basado en principios de participación democrática, sustentabilidad y reducción de las brechas de desigualdad -etárea, genérica, social, étnica y geográfica--, que garanticen el cumplimiento y vigencia de los derechos humanos. Es ineludible para Costa Rica crear las condiciones que permitan superar el estado de subdesarrollo en que se encuentra sumergido, y que el TLC CA-EU profundizará. Mas que la ratificación de este tratado, se requeriría de un acuerdo de cooperación, construido desde una lógica que estimule el desarrollo sustentable y equitativo de cada país de la región, lo cual sólo se puede fundamentar a partir del fortalecimiento de la integración de los pueblos, antes que los mercados.
[1] La carrera de los gobiernos de Centroamérica por la suscripción de Tratados de “Libre Comercio” arranca en plena década de los noventa con la firma del primer TLC entre México y Costa Rica (1996), hecho que coincide con la fase de apogeo en la implementación de las reformas económicas e institucionales empujadas por el BM y el FMI a través de los Programas de Ajuste Estructural (PAE) y Programas de Estabilización Económica (PEE).
· [2] Estos procedimientos han generado miseria en México y Argentina. Las mismas instituciones financieras internacionales que las promovieron –como el Banco Mundial—, han admitido el fracaso de ese modelo que profundiza el subdesarollo a juzgar por los catastróficos resultados que han generado en muchos países en que se han aplicado.
[3] Aldo Milano Sánchez, Fabián Volio Echeverría, han sido a la vez abogados de transnacionales y Magistrados suplentes de la Sala Constitucional. Zeti Bou, ha sido abogada conciliadora de la American Chamber of Commerce,-Costa Rica- y ahora Magistrada del Tribunal Supremo de Elecciones.
[4] Existen por lo menos 28 casos de demandas presentadas por empresas transnacionales presentadas en el CIADI y CNUDMI contra los Estados Unidos, Canadá y México, amparadas en el Capítulo de Inversiones del TLCAN, de los cuales en la mayoría de casos estos tribunales han fallado a favor de las corporaciones; aunque vale destacar que de todos los casos conocidos ninguno de ellos ha sido resuelto en contra de los Estados Unidos.
Frank Ulloa Royo
A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DEL TLC:
1. Las millonarias campañas oficiales en los medios de comunicación y los discursos de las cúpulas empresariales, pretenden justificar la ratificación del Tratado de Libre Comercio entre Centroamérica, República Dominicana y Estados Unidos (TLC CA-RD-EU), al presentarlo como la panacea a los problemas estructurales que históricamente han padecido las economías periféricas centroamericanas.[1]
2. Sostienen que el TLC es la clave para la generación de empleo y la vía para acceder a un mercado de más de 270 millones de personas, algunos osan decir que el TLC es un instrumento para el desarrollo. Según los planteamientos oficiales bastaría con mover la "varita mágica" de la ratificación del tratado para que automáticamente se potencie el crecimiento de la economía --a través de la exportación de productos "nostálgicos” al gran mercado estadounidense--, se desarrollen las capacidades competitivas del aparato productivo nacional, se expanda la inversión extranjera y se derrame el bienestar entre la población nacional.
3. Pese a que el TLC CA-RD-EU es promocionado con la etiqueta de "libre comercio", este tratado no conlleva a la eliminación de los subsidios y apoyos del sector agropecuario estadounidense, ni mucho menos a desmontar las barreras técnicas no arancelarias –basadas en normas sanitarias y fitosanitarias—que limitan la entrada de las importaciones de la región. El TLC incorpora en sus contenidos aspectos que trascienden de lo que estrictamente se refiere al comercio de bienes; pues incursionan en áreas tan diversas como son: los derechos de autor y la propiedad intelectual, las inversiones, la normas de regulación ambiental, las compras gubernamentales, la privatización de servicios, los sistemas de solución de conflictos, la calidad de las relaciones laborales, las políticas de competencia, las telecomunicaciones y el sector financiero, entre otros.
4. En este sentido el TLC CA-RD-EU son 11 tratados en uno, pues incluye además: el Tratado de la OMPI sobre Derechos de Autor (1996), el Tratado de la OMPI sobre Interpretación o Ejecución y Fonogramas (1996), el Tratado de Cooperación en materia de Patentes, según su revisión y enmienda (1970), el Tratado de Budapest sobre el Reconocimiento Internacional del Depósito de Microorganismos a los fines del Procedimiento en materia de Patentes (1980), el Convenio sobre la Distribución de Señales de Satélite Portadoras de Programas (1974), el Tratado sobre el Derecho de Marcas (1994), el Convenio Internacional para la Protección de las Obtenciones Vegetales (1991) (Convenio UPOV 1991), el Tratado sobre el Derecho de Patentes (2000), el Arreglo de la Haya sobre el Depósito Internacional de Diseños Industriales (1999), y el Protocolo al Arreglo de Madrid sobre el Registro Internacional de Marcas (1989).
5. La estructura y contenidos de los diversos capítulos de los TLC responden a una lógica colateral que privilegia la ganancia y el derecho propiedad por encima de los derechos humanos, el derecho al desarrollo y a la propia sustentabilidad de la vida humana y de las demás especies. Resulta desproporcionado constatar cómo estos tratados contienen una extensa lista de privilegios convertidos en derechos para las empresas extranjeras, que contrasta con la omisión entre sus contenidos de mecanismos que garanticen el cumplimiento de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales (DESC) aprobados por Naciones Unidas. A través de estos contenidos "extra-comerciales" los TLC invade competencias soberanas de los Estados, como la definición de las políticas económicas nacionales y el control de servicios estratégicos, promueven la mercantilización de servicios públicos inalienables, como el derecho al agua, las comunicaciones y la energía que tiene la población, injertándolos a la esfera del mercado, por la vía de las concesiones.
6. En este sentido, el TLC CA-EU riñe con los derechos laborales de trabajadoras y trabajadores, con los derechos de las personas consumidoras, con los propósitos de desarrollo de las micro, pequeña y medianas empresas, con la pretensión del desarrollo rural y la sustentabilidad alimentaria de la región, y en general, choca con la genuina aspiración de los pueblos de construir su proceso de desarrollo, renunciando a que sea el mercado quien determine sus vidas. No cabe duda que las implicaciones del TLC CA-EU son de tan amplio alcance que trascienden del plano estrictamente comercial, para impactar en los ámbitos económico, laboral, social, político, cultural y ambiental. Las repercusiones afectarían directa e indirectamente a la población, transmitiéndose por múltiples vías: el desempleo generado por la quiebra de empresas nacionales, la mercantilización de los servicios públicos, el encarecimiento de las tarifas y el alza en el precio de los medicamentos, el deterioro del medio ambiente, la ingesta de alimentos modificados genéticamente, la quiebra de la producción agropecuaria con la consiguiente inseguridad alimentaría, y con ello el incremento de las migraciones y el desarraigo cultural de los pueblos.
7. El RD-CAFTA no ha sido inspirado ni construido desde ni para los intereses ciudadanos, o de las pequeñas y medianas empresas nacionales, o tomando en consideración el respeto al medio ambiente. Los contenidos de estos tratados no solo carecen de una lógica de derechos humanos -laborales, sociales, políticos, culturales, migratorios y ambientales, sino que resultan atentatorios y promueven el incumplimiento de los mismos por la competencia a la baja, disponiendo de estos derechos que se origina entre las empresas y estados. Las empresas y capitales migran sonde menos costos de mano de obra existan y menos garantías o privilegios dispongan los contratos de trabajo, o mas dificultades para organizar sindicatos.
8. Estamos frente a un instrumento con amplios alcances, que incorpora entre sus contenidos una gama de mecanismos que conjugan prohibiciones a los gobiernos con derechos para las empresas extranjeras en materia de inversiones, tratos no discriminatorios, derechos de propiedad intelectual, "liberalización" de servicios y acceso a las licitaciones públicas. El TLC constituye la vía más expedita para legalizar las reformas neoliberales, su ratificación por parte del Órgano Legislativo convierte su texto en Ley de la República, con mayor jerarquía jurídica que toda la legislación nacional y modifica de manera indirecta inclusive importantes normas constitucionales de organización del Estado..
EL TLC CA-RD-EU: UN INSTRUMENTO QUE PROFUNDIZA EL SUBDESARROLLO Y CONSOLIDA EL “AJUSTE” DE LAS ECONOMÍAS.
9. Los argumentos de quienes promueven el RD-CAFTA como una oportunidad y clave para el “desarrollo, progreso y bienestar” de nuestro pueblo se basan en planteamientos manidos de apertura, liberalización económica y privatización. En un proyecto nacional de desarrollo, antes que todo debería garantizarse el sustento vital para satisfacer las necesidades básicas de la población; pero también es condición sustantiva, fomentar la autoestima de las personas expresa en el sentimiento de valía y de respeto a uno de mismo, de no ser utilizado e instrumentalizado; además, es necesaria la activa participación democrática, que se manifiesta en el poder de elegir unas condiciones que nos liberen de unas condiciones de vida alienantes o de servidumbre social. En contraposición a la búsqueda de los valores centrales indispensables para que una sociedad aspire a un estadio de “desarrollo”, el TLC apunta hacia su negación e inobservancia. [2]
10. Para las economías subdesarrolladas –principalmente los países no exportadores de petróleo-- la entrada neta de recursos financieros podría ser un componente importante en la definición de sus estrategias de desarrollo de largo plazo, en la medida en que ésta pueda convertirse en una vía que les permita a estas economías compensar el déficit permanente en cuenta corriente y su bajo nivel de ahorro nacional.
11. Un estado social de derecho presupone un poder judicial democrático, que redistribuya justicia para todos, que coadyuve a universalizar derechos. La mayoría de las objeciones habituales para darles vigencia a los derechos humanos, - políticos, económicos y sociales. El sistema judicial costarricense es retardatario; ya no se ajusta a las necesidades de la sociedad civil, y tiene un sesgo importante para proteger los derechos de las empresas transnacionales, que asume los derechos de los aquellas empresas como propios del Estado. Los derechos humanos no tienen fuerza jurídica real en nuestro medio y se extinguen paulatinamente. La protección constitucional de los derechos laborales y ambientales, de los derechos de los grupos más vulnerados, no se atienden con rapidez y diligencia. La justicia constitucional tambien es lenta y muchas veces ciega para atender los derechos de los ciudadanos.
12. Nuestras sociedades son una muestra evidente de la carencia de un “Estado social de Derecho” y de “democracia real”, la relativa –y cada vez más frágil-- vigencia de algunas libertades civiles y políticas contrasta con la inobservancia de los Derechos Económicos Sociales y Culturales universalmente reconocidos. La profundización de la pobreza y de la desigualdad hasta niveles repugnantes, como se ven en la destrucción del sistema de la seguridad social, cuya situación se ha venido incubando durante los veinte años de reformas económicas e institucionales promovidas partidos Liberación Nacional y la Unidad Social Cristiana, y más recientemente por el Partido Libertario en la Asamblea Legislativa. A juzgar por los estudios de impactos y las experiencias de otros países se puede esperar que este Tratado y su agenda “complementaria” agravará aún más la miseria, la falta de justicia, la pérdida de la seguridad alimentaria y de soberanía. Ya señaló la Sala Constitucional que no encuentran inconstitucionalidades en las asimetrías jurídicas denunciadas por intelectuales prominentes y las Universidades Públicas.[3]
13. La inversión extranjera directa (IED) ya no es reconocida por la falacia de su potencial contribución al desarrollo, al facilitar el acceso a capital, tecnologías y mercados; en oposición a la inversión financiera, que dada su naturaleza especulativa y errática está asociada a procesos de desestabilización macro-financiera. Unos datos no muestran sus límites, en Guatemala esta inversión extranjera es 18 veces inferior a los salarios (REMESAS) que envían los trabajadores y trabajadoras guatemaltecas en el exterior. En el caso de Costa Rica estos salarios ya representan una cuarta parte de la famosa inversión extranjera. La falta de un desarrollo endógeno (desde y hacia adentro) seguramente expulsará más mano de obra.
14. Los argumentos desarrollados por el enfoque neoclásico, que identifican a la IED como motor del desarrollo postulan que ésta constituye la vía para cerrar las brechas comerciales; elevar los ingresos fiscales; facilitar la transferencia de tecnologías, “know how” y capacitación del recurso humano nacional. Pese a que en la actualidad muchos países desarrollados argumentan que el “libre comercio” y la “libre inversión” ha sido la principal vía a través de la cual han alcanzado su estadio actual, y que los países subdesarrollados deberían estimular estas políticas; en un estudio histórico de las experiencias llevadas a cabo por Estados Unidos, Gran Bretaña, Francia, Alemania, Finlandia, Irlanda, Japón, Corea y Taiwan, se demuestra que estos países han mantenido fuertes regulaciones a la inversión extranjera, cuando ésta ha sido de interés nacional. Ver: ( Chang, Ha-Joon (2002): Kicking Away the Ladder)
15. No obstante, en la práctica el funcionamiento de la IED contrasta con estos planteamientos teóricos. Se hacen evidente la obtención de concesiones por parte de empresas transnacionales que se logran a través de acuerdos con los gobiernos, para ejercer control y dominio de los mercados locales, lo cual viene a limitar la expansión de las empresas nacionales al suprimir la competencia. Además, la desregulación de la IED puede originar serios problemas económicos y financieros como son: la disminución en el largo plazo de ingresos en divisas, que resultarían de la repatriación de los beneficios, o del alto componente de importación en los flujos comerciales; y los bajos niveles de recaudación tributaria, producto de las exenciones fiscales desmedidas que se conceden a la inversión extranjera.
16. La evidencia empírica demuestra que los beneficios de la IED “dependen del uso de diversas estrategias políticas, “no existe una relación mecánica entre la presencia de IED y la transferencia de tecnología de allí que la inversión constituya un instrumento y no un fin en sí mismo, el planteamiento de la IED sólo cobra sentido en la medida en que ésta se articula con los proyectos nacionales de desarrollo. La experiencia histórica de las economías desarrolladas en el tratamiento de la inversión demuestra la importancia de mantener los controles y regulaciones sobre la IED, de manera que estos sean compatibles con los objetivos del desarrollo.
17. El capítulo de inversiones del TLC CA-RD-EU opera en el sentido de desregular el funcionamiento de la IED, concediendo amplios privilegios al capital frente a nulas obligaciones. Establece un marco de prohibiciones a los gobiernos que evita regular el desempeño y funcionamiento de las empresas extranjeras, en aspectos básicos como transferencia de tecnología, contratación de fuerza de trabajo local, contenido nacional, regulación de monopolios, entre otros. Esto desde luego, vulnera el derecho soberano de los Estados a definir sus propias políticas públicas y aleja cualquier posibilidad de que las economías receptoras de la IED puedan obtener algunas de las ventajas teóricas planteadas.
18. El marco que el TLC otorga a las corporaciones transnacionales, recogido en un concepto amplísimo de inversión, la figura de expropiación “indirecta” y la cláusula de inversionista Estado, se definen las condiciones para la desregulación de la IED. Este marco se aplica a prácticamente todas las actividades o giros de cualquier empresa; la figura de “expropiación indirecta” permite a las inversiones foráneas plantear afectación de sus intereses o de sus potenciales ganancias, por la puesta en práctica de una política pública o decisión del Estado; y además se provee a las empresas extranjeras de un mecanismo efectivo para la resolución de controversias: tribunales supranacionales constituidos por árbitros privados, como son el Centro Internacional para el Arreglo de Diferencias relativas a Inversiones (CIADI), adscrita al Banco Mundial; y la Comisión de las Naciones Unidas para el Derecho Mercantil Internacional (CNUDMI), instancia de la UNCTAD[4].
19. Tomando en cuenta el sesgo político de interpretación en pro de inversión extranjera del TLC CA-RD-EU, su ratificación opera como el mecanismo a través del cual se “sellan jurídicamente” un conjunto de reformas iniciadas con los procesos de ajuste estructural que vulneran el interés nacional y favorecen con exclusividad a las empresas transnacionales. La subsunción de derechos laborales a los contenidos del tratado o la mercantilización de servicios públicos --como la educación, salud o el agua--, cuyo acceso constituyen derechos sociales según la Constitución y los convenios internacionales ratificados; representan dos ejes de reformas privatizadoras que sigilosamente se van consolidando con la suscripción de los TLC.
TLC: UN INSTRUMENTO DE SUBORDINACIÓN DEL MARCO JURÍDICO NACIONAL A LOS INTERESES DEL CAPITAL TRANSNACIONAL:
20. El TLC, al igual que los acuerdos y convenciones internacionales suscritos por los gobiernos y ratificados por los órganos Legislativos centroamericanos constituyen leyes de la República, jurídicamente se ubican por debajo de la Constitución aunque tienen preeminencia sobre toda la legislación secundaria. Los tratados internacionales son celebrados por los órganos Ejecutivo y Legislativo de acuerdo a las atribuciones concedidas por la Constitución; sin embargo, dichas atribuciones no son absolutas ni ilimitadas, pues la misma Constitución establece que los tratados están supeditados al marco constitucional, en especial a lo relativo a las lesiones o menoscabos a los derechos y garantías fundamentales de las personas [13].
21. Los principios y contenidos de los TLCs resultan contradictorios con el espíritu y la letra de la Constitución, no sólo porque se vulnera el principio de igualdad por la imposición de un Trato Nacional y Trato de Nación más Favorecida, que en la práctica se torna discriminatorio para las personas naturales y jurídicas nacionales; sino porque el TLC CA-RD-EU transgrede la soberanía al prohibir explícitamente a los gobiernos la definición de sus propias políticas públicas y definir tribunales supranacionales corporativos para dirimir controversias.
22. Las violaciones constitucionales del TLC CA-RD-EU también afectan los derechos laborales, al generar una regresión y desprotección en materia laboral; de igual forma este tratado rompe con el marco jurídico de la Integración Centroamericana, vulnera el régimen de contrataciones públicas e inversión y el principio de Soberanía Popular, así como la pérdida de las obligaciones estatales de carácter internacional.
23. Previa a las negociaciones de los TLC CA-RD-EU, los Estados centroamericanos ratificaron numerosos tratados en derechos humanos: el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales; la Convención Americana de Derechos Humanos; el Protocolo Adicional a la Convención Americana de Derechos Humanos, entre otros.[16] Estos tratados obligan al Estado a dictar las disposiciones que fueran necesarias para hacer efectivos los derechos reconocidos en los diferentes tratados, así como el deber de respeto y garantías de los derechos y libertades reconocidos en los mismos. Por otra parte, dado que los TLC CA-RD-EU y los Convenios de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), o la Declaración Universal de los Derechos Humanos, comparten la misma jerarquía jurídica, sería de esperar que no hubieren contradicciones entre ellos y menos preeminencia del TLC sobre los otros. Sin embargo, se puede constatar que en la práctica los TLC, desde su lógica mercantil, subordinan de facto al resto de acuerdos y convenciones internacionales.
24. En este sentido, los TLC no solo llevan hacia la mercantilización de los servicios públicos, sino que también erosionan la autoridad pública, al limitarles su actuación en el desempeño de las empresas extranjeras, sin que éstas tengan contrapesos para garantizar obligaciones con trabajadores. Esto con el agravante que se legitima jurídicamente.
TLC CA-RD-EU: MUCHO MÁS QUE UN TRATADO COMERCIAL
25. Más del afán de que las economías centroamericanas puedan exportar queso, ropa, café y fruta, la verdadera motivación del TLC CA-RD-EU se encuentra en la concreción de los intereses de las corporaciones transnacionales de los Estados Unidos, los cuales se centran no sólo en acceso al mercado, sino en los servicios y el comercio electrónico, el fortalecimiento de la propiedad intelectual, las inversiones e incrementar la transparencia en los procedimientos y regulaciones gubernamentales.
26. Se trata de una apuesta desproporcionada entre las partes que suscriben el TLC CA-RD-EU, lo cual obviamente responde a los límites que imponen las enormes asimetrías entre las Partes, pero sobre todo a la aplastante capacidad que tiene la economía del norte de definir la agenda y determinar los resultados.
27. Los gobiernos centroamericanos se "conforman" con ratificar en el TLC CA-RD-EU las ventajas ya otorgadas por el gobierno estadounidense a través de la Iniciativa de la Cuenca del Caribe (ICC) y el Sistema General de Preferencias (SGP); la llegada de más empresas maquiladoras --que aporten algunos puestos de trabajo, ante la incapacidad generadora de empleo de las economías centroamericanas[19]--; y con la posibilidad de que el mercado estadounidense se abra a la exportación de productos "nostálgicos" que encontrarían un potencial mercado en la población centroamericana radicada en aquél país.
28. Mientras que el gobierno estadounidense impuso un tratado que, además de permitirle libre acceso de sus bienes a los mercados centroamericanos, le garantice óptimas condiciones para sus inversiones en la región -sin regulaciones y con tratos "no discriminatorios"--, que sus empresas puedan beneficiarse de la liberalización de los servicios -para acceder al control de servicios públicos como agua, educación y salud, y consolidar su control en electricidad, telecomunicaciones, puertos y aeropuertos--; que proteja las patentes de sus empresas y que éstas tengan irrestricto acceso a los recursos naturales y la biodiversidad de la región; así como el poder controlar las licitaciones y compras gubernamentales abiertas por los gobiernos de la región.
29. Estas consideraciones justifican con creces un TLC CA-RD-EU para el gobierno estadounidense, más que la "preocupación por el desarrollo" de los países centroamericanos, reiteradas veces expresada por funcionarios de la USTR. Para las corporaciones transnacionales estadounidenses --como AES Co., Enron, Coastal Power, Duke Energy, Constellation -- ya radicadas en la región y para otras interesadas por establecerse en las áreas de tratamiento de basura, telecomunicaciones, recursos hídricos, salud y seguridad social, educación e inversiones directas en general, el TLC CA-EU representa una excelente oportunidad, dado que por sus contenidos, lógica y principios representa un instrumento probado en eficiencia para garantizar sus intereses.
30. El TLC CA-RD-EU también representa una excelente oportunidad para las corporaciones interesadas en incursionar en las licitaciones públicas, y por esta vía posicionarse en el control de servicios públicos y servicios de utilidad pública. Con un trato no discriminatorio para las empresas extranjeras, éstas podrían optar a concesiones en el suministro de bienes y servicios para las empresas públicas, incluyendo gobiernos municipales, desplazando fácilmente a sus competidoras nacionales.
31. El interés corporativo por el TLC CA-RD-EU también se ubica en los derechos de propiedad intelectual. La ratificación de este tratado entraña la automática aprobación de diez tratados internacionales en materia de propiedad intelectual, que a la fecha ningún país de la región ha aceptado en el marco de la OMC. Aprobar el TLC CA-RD-EU implica abrir la puerta a las corporaciones para patentar las especies vegetales, los bancos de microorganismos y, en general, nuestros recursos de biodiversidad, giros estratégicos para las empresas dedicadas a la bio-prospección e industria químico-farmacéutica. Con este capítulo no solo se legalizan los ejercicios de biopiratería, sino que también se limita fuertemente la producción de medicamento genéricos, favoreciendo la ampliación de los períodos de prueba y comercialización de las patentes, y con ello vulnerando el derecho inalienable de la población de tener acceso a sus medicamentos.
¿QUIÉNES GANAN Y QUIÉNES PERDEMOS CON EL TLC CA-RD-EU?
32. Los TLC, al igual que cualquier política económica, no son ni pueden ser instrumentos neutrales. Su puesta en practica genera efectos diferenciados entre los países signatarios y al interior de estos: por un lado se configura un selecto grupo de ganadores -generalmente un reducido número de empresas monopólicas u oligopólicas nacionales y unas cuantas corporaciones transnacionales que operan o buscan operar en la región-quienes reciben los beneficios de las "negociaciones" y del esquema impulsado por el tratado; y por el otro lado, soportando las secuelas negativas del tratado, se ubican amplios sectores económicos y sociales del país, los mismos que históricamente han sido afectados por la aplicación de las "reformas neoliberales".
33. Si bien es cierto que en los contenidos del TLC CA-RD-EU no aparecen dibujados los intereses de la mayor parte de empresas -micro, pequeñas, medianas, e incluso grandes empresas nacionales--, mucho menos los derechos de trabajadores, consumidores y población en general; si asoman los intereses de los núcleos hegemónicos empresariales, los cuales han tenido la posibilidad de participar, y en alguna medida incidir, en las negociaciones a través de su representación en el equipo negociador.
34. Resulta muy difícil enunciar las ventajas derivadas del TLC CA-EU para los sectores sociales, cuando los contenidos de estos tratados no sólo carecen de una lógica de derechos humanos, sino que los subsumen y contradicen. Estos tratados no han sido inspirados ni construidos desde ni para los intereses ciudadanos, o de las pequeñas empresas, o del respeto al medio ambiente; de allí la fundamental omisión de una lógica transversal de derechos laborales, sociales, migratorios y ambientales que atraviese todo el contenido capitular, que es una clara evidencia de los límites objetivos de estos Tratados.
EL TRATAMIENTO DE LAS DESIGUALDADES EN EL TLC CA-RD-EU
35. Los presuntos beneficios derivados de la apertura externa y la liberalización de la inversión no son automáticos y menos se distribuyen de manera equitativa entre países y al interior de los mismos. El desigual reparto del crecimiento está determinado por las estructuras de propiedad de los medios de producción, por las imperfecciones en mercados internos concentrados y con información asimétrica, por las prácticas proteccionistas -arancelarias y no arancelarias--; sino principalmente por las enormes asimetrías existentes entre países, las cuales se hacen tangibles en los disímiles niveles de desarrollo que presentan.
36. Tomando en cuenta que el TLC CA-RD-EU no se aplica entre economías homogéneas, sino más bien entre economías desiguales, con importantes desproporciones y diferencias en cuanto a desarrollo, producción, territorio, pobreza, competitividad, población, recursos, poder, marcos jurídicos e institucionales y cultura; no se pueden obviar las asimetrías al momento de evaluar los impactos que resultan de la implementación de estos tratados.
37. Muy poco o nada aporta al desarrollo de las pequeñas economías la aplicación de tratados como el TLC CA-RD-EU si consideramos que estos operan desde y para favorecer los procesos de acumulación del capital transnacional, el cual no sólo contribuye escasamente al fortalecimiento de las capacidades nacionales, sino que más bien le resta a ese proceso. En este sentido, los TLC hacen a estos países un flaco favor, al exponerlos desde los ámbitos del comercio y la inversión a relaciones injustas y desequilibradas que redundan en perjuicios para la población de menores de ingresos.
38. El tratamiento a las desigualdades entre los países o asimetrías se ha limitado en el TLC CA-RD-EU al manejo de los tiempos en la aplicación del calendario de desgravación arancelaria y al establecimiento de cuotas, obviando las enormes brechas entre los países suscriptores. En el TLC CA-RD-EU, Estados Unidos negó a los países de la región el otorgamiento de un "trato especial", en virtud del tamaño de sus economías y su grado de desarrollo, lo cual supone desconocer las abismales asimetrías y asumir la opción de profundizarlas con su implementación.
39. Por otra parte, la solución estadounidense al problema de las asimetrías es muy simple: impulsar programas de cooperación y de capacitación que han sido aprobados para la región por el Banco Mundial, el BID, la Agencia Internacional para el Desarrollo (US-AID por sus siglas en inglés) y otros organismos financieros, para preparar a la zona en la aplicación de los derechos y obligaciones que les dará el acuerdo de libre comercio. Estas soluciones obvian los determinantes estructurales de las asimetrías, y focalizan en la capacitación en materia de derechos y obligaciones del TLC CA-RD-EU la respuesta a estas situaciones, con la consiguiente presión fiscal por la vía del endeudamiento público.
40. Además, esta situación desventajosa para Centroamérica se complementa con la dificultad que entraña para los exportadores de la región poder competir con los productos agropecuarios estadounidenses y acceder a su mercado, considerando las barreras sanitarias y aduaneras que limitan su entrada y las políticas de subsidios que ese país mantiene en beneficio de su sector. La situación de la exportación maquiladora en Centroamérica y el Caribe se encuentra seriamente amenazada con la supresión de las cuotas de exportación impuestas a China a través del Acuerdo Multifibras. Los bajos costes de producción y la alta competitividad de las exportaciones textiles y de confección chinas, que entrarían sin restricciones al mercado estadounidense a partir del 2005, representa una fuerte amenaza a la producción maquiladora de la región, dada su marcada incapacidad de competir con la producción oriental.
41. Como muestra de la falta de coherencia del TLC CA-RD-EU con el objetivo de "eliminar las barreras al comercio y facilitar la circulación de bienes", Estados Unidos decidió unilateralmente que los subsidios internos no son sujetos de negociación: "no hay manera de discutirlos en esta ni en ninguna otra negociación comercial".
42. Por otra parte, pese a que las normas sanitarias y fitosanitarias constituyen un instrumento que puede contribuir a garantizar la calidad e inocuidad de los alimentos, en beneficio de las personas consumidoras; en la práctica éstas operan como verdaderos mecanismos proteccionistas, como lo ilustra el caso del sector avícola mexicano, que en el marco del TLCAN obtiene acceso "aparente" a su mercado, sin vincularlo con la aplicación de medidas sanitarias y fitosanitarias. Como resultado, los exportadores avícolas mexicanos en diez años, no han podido cumplir con los requisitos sanitarios para acceder al mercado estadounidense, anulando así la concesión otorgada por dicho país en el marco del tratado; y en contrapunto, Estados Unidos ha tenido un acceso irrestricto al mercado mexicano avícola.
43. Las huellas del TLCAN en el campo mexicano han sido devastadoras, sólo en la rama de maíz blanco han quebrado 2.5 millones de productores mexicanos como resultado de la masiva importación de maíz a precios subsidiados procedente de Estados Unidos, mucho del cual es maíz transgénico [17]. Después de diez años de TLCAN, México se ha convertido en importador de granos básicos, elevando hasta un 43% el grado de dependencia alimentaria y oleaginosas. En la actualidad se importa la ¼ parte del consumo de maíz, la mitad del consumo de arroz, trigo y sorgo; y casi toda la demanda de soya.
44. Considerando la experiencia mexicana, resultan evidentes los impactos del TLC CA-RD-EU en la agricultura centroamericana. A juzgar por el estado de postración del agro y su baja capacidad competitiva, aunada a las prácticas de comercio desleal que mantendrán los Estados Unidos, es de esperar que el tratado se convierta en el “tiro de gracia” para la agricultura centroamericana, cerrando con ello cualquier posibilidad de recuperar nuestra soberanía alimentaria.
45. Es claro que el TLC CA-EU no constituye una alternativa para los pueblos centroamericanos, y que los históricos y estructurales problemas de la región no serán resueltos por esta vía, por lo que una tarea impostergable es avanzar en el ordenamiento de "nuestra casa". Esto supone la afirmación de un proyecto nacional de desarrollo, el cual debe propender hacia la integración de los pueblos centroamericanos como herramienta que estimule el desarrollo sustentable y equitativo.
46. La construcción de propuestas alternativas exige definir un proyecto nacional basado en principios de participación democrática, sustentabilidad y reducción de las brechas de desigualdad -etárea, genérica, social, étnica y geográfica--, que garanticen el cumplimiento y vigencia de los derechos humanos. Es ineludible para Costa Rica crear las condiciones que permitan superar el estado de subdesarrollo en que se encuentra sumergido, y que el TLC CA-EU profundizará. Mas que la ratificación de este tratado, se requeriría de un acuerdo de cooperación, construido desde una lógica que estimule el desarrollo sustentable y equitativo de cada país de la región, lo cual sólo se puede fundamentar a partir del fortalecimiento de la integración de los pueblos, antes que los mercados.
[1] La carrera de los gobiernos de Centroamérica por la suscripción de Tratados de “Libre Comercio” arranca en plena década de los noventa con la firma del primer TLC entre México y Costa Rica (1996), hecho que coincide con la fase de apogeo en la implementación de las reformas económicas e institucionales empujadas por el BM y el FMI a través de los Programas de Ajuste Estructural (PAE) y Programas de Estabilización Económica (PEE).
· [2] Estos procedimientos han generado miseria en México y Argentina. Las mismas instituciones financieras internacionales que las promovieron –como el Banco Mundial—, han admitido el fracaso de ese modelo que profundiza el subdesarollo a juzgar por los catastróficos resultados que han generado en muchos países en que se han aplicado.
[3] Aldo Milano Sánchez, Fabián Volio Echeverría, han sido a la vez abogados de transnacionales y Magistrados suplentes de la Sala Constitucional. Zeti Bou, ha sido abogada conciliadora de la American Chamber of Commerce,-Costa Rica- y ahora Magistrada del Tribunal Supremo de Elecciones.
[4] Existen por lo menos 28 casos de demandas presentadas por empresas transnacionales presentadas en el CIADI y CNUDMI contra los Estados Unidos, Canadá y México, amparadas en el Capítulo de Inversiones del TLCAN, de los cuales en la mayoría de casos estos tribunales han fallado a favor de las corporaciones; aunque vale destacar que de todos los casos conocidos ninguno de ellos ha sido resuelto en contra de los Estados Unidos.
Seminario de Lideres de Alto Rendimiento
Lugar: Finca de la ANDE: San Antonio de Belén
Participantes
Carmen Lidea Rosales Arrieta
Luis Bernardo Barrantes
Gilberto Barrantes
Eduardo Chinchilla
Carmen Méndez
Flor Umaña
Jorge Paniagua
David Pérez
Juan Rojas
Damián Rosales
Gerardo Rojas
Dionisio Viales
Ricardo Salas
José Ángel Hernández
Participantes
Carmen Lidea Rosales Arrieta
Luis Bernardo Barrantes
Gilberto Barrantes
Eduardo Chinchilla
Carmen Méndez
Flor Umaña
Jorge Paniagua
David Pérez
Juan Rojas
Damián Rosales
Gerardo Rojas
Dionisio Viales
Ricardo Salas
José Ángel Hernández
TRABAJO EN EQUIPO
EGA-TE- 002-07
A. ¿POR QUE TRABAJAR EN EQUIPO?
Al fin del siglo XIX hasta el principio de este siglo, el pensamiento sobre las organizaciones fue dominado por el movimiento del Management científico, caracterizado por el trabajo de Taylor, Fayol, y otros. Dichos autores clásicos se contentaron con una concepción de la motivación en la que está quedaba reducida a la mínima expresión. Se inspiraron, en efecto, en el principio de hedonismo, tan atractivo por los economistas liberales, según el cual los hombres trataban de obtener el máximo placer a cambio de un mínimo esfuerzo.
La experiencia de Hawthorne confirmó que las recompensas económicas no son la única motivación del hombre, sino existen otros tipos de recompensas: las sociales, simbólicas, y no materiales. Dicha escuela puso relieve que los hombres en situación de trabajo no se encuentran aislados los unos de los otros, sino que están unidos entre sí por relaciones, particularmente en los marcos de los grupos. Hacia el año 1925, surge la escuela de Relaciones Humanas trayendo consigo un nuevo lenguaje en la administración: motivación, liderazgo, comunicación, organización informal, etc. Ya no solo se habla de autoridad, jerarquía, o racionalización de trabajo.
Las nuevas tendencias laborales y la necesidad de mejorar la calidad de participación de los asociados, llevaron a las organizaciones sociales a pensar en los equipos como una forma de trabajo habitual. Alcanzar y mantener el éxito en las organizaciones modernas requiere talentos prácticamente imposibles de encontrar en un solo individuo. El trabajo en equipo potencia la capacidad individual y desarrolla la inteligencia colectiva. Las nuevas estructuras de las organizaciones, más planas y con menos niveles jerárquicos, requieren una interacción mayor entre las personas, que sólo puede lograrse con una actitud cooperativa y no individualista.
La necesidad de trabajar en equipo llegó de la mano de desarrollo de la inteligencia social y como requisito los procesos de cambio, programas de integración regional, y otras que requieren la participación e interrelación de diversos sectores funcionales de las organizaciones. En un momento en que se visualiza se van a constreñir cada vez mas las libertades públicas y la capacidad de negociación de las organizaciones la formación de equipos de trabajo en cada comunidad y de las colectividades de maestros y profesores es una tarea insoslayable.
Desde este punto de vista, las personas tienen necesidades sociales que tratan de satisfacer en el mismo lugar donde trabajan. Como obtienen satisfacciones por el hecho de pertenecer a los grupos, los hombres son sensibles a las incitaciones, normas, consignas, etc. que provienen de dichos grupos. Estas incitaciones dan origen a poderosas fuerzas motivacionales capaces de relegar a un segundo plano las incitaciones económicas. De esta forma se pasa del concepto del homo economicus (escuela clásica) al de homo sociales (escuela de RRHH). La idea central de esta escuela es la resolución de problemas de funcionamiento de la organización a partir de la mejora de la RRHH (la relación de subordinación entre otras) y la utilización de grupos para movilizar las energías y canalizar los comportamientos en la dirección deseada.
B. ¿QUE ES UNA ORGANIZACIÓN INTELIGENTE?
Toda organización es fundamentalmente un equipo constituido por sus miembros. Desde el nacimiento de ésta, el acuerdo básico que establecen sus integrantes es el de trabajar en conjunto; o sea, el de formar un equipo de trabajo. De aquí surgen dos conceptos importantes de aclarar: equipo de trabajo y trabajo en equipo. El equipo de trabajo es el conjunto de personas asignadas o auto-asignadas, de acuerdo a habilidades y competencias específicas, para cumplir una determinada meta bajo la conducción de un coordinador. El trabajo en equipo se refiere a la serie de estrategias, procedimientos y metodologías que utiliza un grupo humano para lograr las metas propuestas.
El equipo es un número reducido de personas con capacidades complementarias, comprometidas con un propósito, un objetivo de trabajo y un planeamiento comunes y con responsabilidad mutua compartida". Es una integración armónica de funciones y actividades desarrolladas por diferentes personas. Para su implementación requiere que las responsabilidades sean compartidas por sus miembros. · Necesita que las actividades desarrolladas se realicen en forma coordinada y que los programas que se planifiquen en equipo apunten a un objetivo común. Aprender a trabajar de forma efectiva como equipo requiere su tiempo, dado que se han de adquirir habilidades y capacidades especiales necesarias para el desempeño armónico de su labor.
Existen distintos aspectos necesarios para un adecuado trabajo en equipo, entre ellos podemos mencionar: Liderazgo efectivo, es decir, contar con un proceso de creación de una visión del futuro que tenga en cuenta los intereses de los integrantes de la organización, desarrollando una estrategia racional para acercarse a dicha visión, consiguiendo el apoyo de los centros fundamentales del poder para lograr lo anterior e incentivando a las personas cuyos actos son esenciales para poner en práctica la estrategia. Promover canales de comunicación, tanto formales como informales, eliminando al mismo tiempo las barreras comunicacionales y fomentando además una adecuada retroalimentación. Existencia de un ambiente de trabajo armónico, permitiendo y promoviendo la participación de los integrantes de los equipos, donde se aproveche el desacuerdo para buscar una mejora en el desempeño.
C. FORMACIÓN DE EQUIPOS DE INTELIGENCIA COLECTIVA
Cinco cuestiones a considerar en la formación de equipos a la hora de poner en práctica propuestas de aprendizaje cooperativo en la formación de equipos de trabajo, para que funcionen eficientemente y permitan el desarrollo del aprendizaje en cooperación.
El aprendizaje en colaboración es aquél que se desarrolla a partir de propuestas de trabajo grupal. Para hacer referencia al trabajo en equipo, se considera necesario establecer previamente la diferencia entro grupo y equipo. Señala que un grupo es "un conjunto de personas que se unen porque comparten algo en común". Lo que comparten puede ser tan insignificante como el deseo de subir a un ómnibus. En cambio, señala Ledlow, un equipo es "un grupo de personas que comparten un nombre, una misión, una historia, un conjunto de metas u objetivos y de expectativas en común". Para que un grupo se transforme en un equipo es necesario favorecer un proceso en el cual se exploren y elaboren aspectos relacionados con los siguientes conceptos:
Cohesión.
Asignación de roles y normas.
Comunicación.
Definición de objetivos.
Interdependencia y Apoyo mutuo
1. La cohesión: Se refiere a la atracción que ejerce la condición de ser miembro de un grupo. Los grupos tienen cohesión en la medida en que ser miembro de ellos sea considerado algo positivo y los miembros se sienten atraídos por el grupo. En los grupos que tienen asignada una tarea, el concepto se puede plantear desde dos perspectivas: cohesión social y cohesión para una tarea. La cohesión social se refiere a los lazos de atracción interpersonal que ligan a los miembros del grupo. La cohesión para la tarea se relaciona con el modo en que las aptitudes y habilidades del grupo se conjugan para permitir un desempeño óptimo. Existen actividades para la formación de grupos con un componente de diversión o juego que pueden ser de gran utilidad para promover la cohesión social. Algunos ejemplos son: diseñar un logotipo u otro clase de identificación del equipo, compartir información sobre sus primeros trabajos, o promover actividades que revelen las características en común de los integrantes. Para desarrollar la cohesión para las tareas, resulta útil realizar actividades que permitan a los miembros del grupo evaluar sus respectivas habilidades, fortalezas y debilidades.
2. La asignación de roles y normas Con el transcurso del tiempo, todos los grupos asignan roles a sus integrantes y establecen normas aunque esto no se discuta explícitamente. Las normas son las reglas que gobiernan el comportamiento de los miembros del grupo. Atenerse a roles explícitamente definidos permite al grupo realizar las tareas de modo eficiente. Cuando se trabaja en el aula con grupos, en muchas oportunidades los roles y las normas que rigen su funcionamiento son impuestas por el docente. Sin embargo, puede resultar positivo realizar actividades en las cuales se discutan y acuerden los roles y normas del grupo para garantizar su apropiación por parte de los integrantes. En este sentido, muchos docentes proponen a los grupos que elaboren sus propias reglas o establezcan un "código de cooperación". Respecto de los roles, algunos sugieren que los miembros identifiquen cuáles son los roles necesarios para llevar adelante un tarea y se encarguen de distribuirlos entre los miembros del equipo.
3. La comunicación: Una buena comunicación interpersonal es vital para el desarrollo de cualquier tipo de tarea. Los grupos pueden tener estilos de funcionamiento que faciliten o que obstaculicen la comunicación. Se pueden realizar actividades en donde se analicen estos estilos. Algunos especialistas sugieren realizar ejercicios donde los integrantes deban escuchar a los demás y dar y recibir información.
4. La definición de objetivos Es muy importante que los integrantes del equipo tengan objetivos en común en relación con el trabajo del equipo y que cada uno pueda explicitar claramente cuáles son sus objetivos individuales. Para ello se sugiere asignar a los grupos recién formados la tarea de definir su misión y sus objetivos, teniendo en cuenta que los objetivos compartidos son una de las propiedades definitorias del concepto "equipo".
5. La interdependencia positiva: El aprendizaje en colaboración se caracteriza por la interdependencia positiva entre las personas participantes en un equipo, quienes son responsables tanto de su propio aprendizaje como del aprendizaje del equipo en general. Sus miembros se necesitan unos a otros y cada estudiante aprende de los demás compañeros con los que interactúa día a día. Para que los integrantes tomen conciencia y experimenten lo que significa la interdependencia, algunos docentes sugieren poner en práctica un ejercicio denominado "Supervivencia en una isla" en el que los compañeros de equipo deben imaginar cuáles son los elementos que necesitarían para sobrevivir en una isla desierta luego de un naufragio. Luego, deben realizar el mismo análisis de modo grupal. En general, los ranking grupales suelen ser más precisos que la mayoría de los individuales. Tener en cuenta estos elementos puede ser de gran utilidad para pensar actividades tendientes a promover un verdadero trabajo en equipo donde "el todo sea mucho más que la suma de las partes".
D. Condiciones que deben reunir los miembros del equipo:
Todos los integrantes del equipo deben saber que son parte de un grupo; por lo mismo, deben cumplir cada uno su rol sin perder la noción del equipo. Para ello, tienen que reunir las siguientes características:
1. Ser capaces de poder establecer relaciones satisfactorias con los integrantes del equipo.
2. Ser leales consigo mismo y con los demás.
3. Tener espíritu de autocrítica y de crítica para construir la verdad.
4. Tener sentido de responsabilidad para cumplir con los objetivos.
5. Tener capacidad de autodeterminación, optimismo, iniciativa y tenacidad.
6. Tener inquietud de perfeccionamiento, para la superación.
A. ¿POR QUE TRABAJAR EN EQUIPO?
Al fin del siglo XIX hasta el principio de este siglo, el pensamiento sobre las organizaciones fue dominado por el movimiento del Management científico, caracterizado por el trabajo de Taylor, Fayol, y otros. Dichos autores clásicos se contentaron con una concepción de la motivación en la que está quedaba reducida a la mínima expresión. Se inspiraron, en efecto, en el principio de hedonismo, tan atractivo por los economistas liberales, según el cual los hombres trataban de obtener el máximo placer a cambio de un mínimo esfuerzo.
La experiencia de Hawthorne confirmó que las recompensas económicas no son la única motivación del hombre, sino existen otros tipos de recompensas: las sociales, simbólicas, y no materiales. Dicha escuela puso relieve que los hombres en situación de trabajo no se encuentran aislados los unos de los otros, sino que están unidos entre sí por relaciones, particularmente en los marcos de los grupos. Hacia el año 1925, surge la escuela de Relaciones Humanas trayendo consigo un nuevo lenguaje en la administración: motivación, liderazgo, comunicación, organización informal, etc. Ya no solo se habla de autoridad, jerarquía, o racionalización de trabajo.
Las nuevas tendencias laborales y la necesidad de mejorar la calidad de participación de los asociados, llevaron a las organizaciones sociales a pensar en los equipos como una forma de trabajo habitual. Alcanzar y mantener el éxito en las organizaciones modernas requiere talentos prácticamente imposibles de encontrar en un solo individuo. El trabajo en equipo potencia la capacidad individual y desarrolla la inteligencia colectiva. Las nuevas estructuras de las organizaciones, más planas y con menos niveles jerárquicos, requieren una interacción mayor entre las personas, que sólo puede lograrse con una actitud cooperativa y no individualista.
La necesidad de trabajar en equipo llegó de la mano de desarrollo de la inteligencia social y como requisito los procesos de cambio, programas de integración regional, y otras que requieren la participación e interrelación de diversos sectores funcionales de las organizaciones. En un momento en que se visualiza se van a constreñir cada vez mas las libertades públicas y la capacidad de negociación de las organizaciones la formación de equipos de trabajo en cada comunidad y de las colectividades de maestros y profesores es una tarea insoslayable.
Desde este punto de vista, las personas tienen necesidades sociales que tratan de satisfacer en el mismo lugar donde trabajan. Como obtienen satisfacciones por el hecho de pertenecer a los grupos, los hombres son sensibles a las incitaciones, normas, consignas, etc. que provienen de dichos grupos. Estas incitaciones dan origen a poderosas fuerzas motivacionales capaces de relegar a un segundo plano las incitaciones económicas. De esta forma se pasa del concepto del homo economicus (escuela clásica) al de homo sociales (escuela de RRHH). La idea central de esta escuela es la resolución de problemas de funcionamiento de la organización a partir de la mejora de la RRHH (la relación de subordinación entre otras) y la utilización de grupos para movilizar las energías y canalizar los comportamientos en la dirección deseada.
B. ¿QUE ES UNA ORGANIZACIÓN INTELIGENTE?
Toda organización es fundamentalmente un equipo constituido por sus miembros. Desde el nacimiento de ésta, el acuerdo básico que establecen sus integrantes es el de trabajar en conjunto; o sea, el de formar un equipo de trabajo. De aquí surgen dos conceptos importantes de aclarar: equipo de trabajo y trabajo en equipo. El equipo de trabajo es el conjunto de personas asignadas o auto-asignadas, de acuerdo a habilidades y competencias específicas, para cumplir una determinada meta bajo la conducción de un coordinador. El trabajo en equipo se refiere a la serie de estrategias, procedimientos y metodologías que utiliza un grupo humano para lograr las metas propuestas.
El equipo es un número reducido de personas con capacidades complementarias, comprometidas con un propósito, un objetivo de trabajo y un planeamiento comunes y con responsabilidad mutua compartida". Es una integración armónica de funciones y actividades desarrolladas por diferentes personas. Para su implementación requiere que las responsabilidades sean compartidas por sus miembros. · Necesita que las actividades desarrolladas se realicen en forma coordinada y que los programas que se planifiquen en equipo apunten a un objetivo común. Aprender a trabajar de forma efectiva como equipo requiere su tiempo, dado que se han de adquirir habilidades y capacidades especiales necesarias para el desempeño armónico de su labor.
Existen distintos aspectos necesarios para un adecuado trabajo en equipo, entre ellos podemos mencionar: Liderazgo efectivo, es decir, contar con un proceso de creación de una visión del futuro que tenga en cuenta los intereses de los integrantes de la organización, desarrollando una estrategia racional para acercarse a dicha visión, consiguiendo el apoyo de los centros fundamentales del poder para lograr lo anterior e incentivando a las personas cuyos actos son esenciales para poner en práctica la estrategia. Promover canales de comunicación, tanto formales como informales, eliminando al mismo tiempo las barreras comunicacionales y fomentando además una adecuada retroalimentación. Existencia de un ambiente de trabajo armónico, permitiendo y promoviendo la participación de los integrantes de los equipos, donde se aproveche el desacuerdo para buscar una mejora en el desempeño.
C. FORMACIÓN DE EQUIPOS DE INTELIGENCIA COLECTIVA
Cinco cuestiones a considerar en la formación de equipos a la hora de poner en práctica propuestas de aprendizaje cooperativo en la formación de equipos de trabajo, para que funcionen eficientemente y permitan el desarrollo del aprendizaje en cooperación.
El aprendizaje en colaboración es aquél que se desarrolla a partir de propuestas de trabajo grupal. Para hacer referencia al trabajo en equipo, se considera necesario establecer previamente la diferencia entro grupo y equipo. Señala que un grupo es "un conjunto de personas que se unen porque comparten algo en común". Lo que comparten puede ser tan insignificante como el deseo de subir a un ómnibus. En cambio, señala Ledlow, un equipo es "un grupo de personas que comparten un nombre, una misión, una historia, un conjunto de metas u objetivos y de expectativas en común". Para que un grupo se transforme en un equipo es necesario favorecer un proceso en el cual se exploren y elaboren aspectos relacionados con los siguientes conceptos:
Cohesión.
Asignación de roles y normas.
Comunicación.
Definición de objetivos.
Interdependencia y Apoyo mutuo
1. La cohesión: Se refiere a la atracción que ejerce la condición de ser miembro de un grupo. Los grupos tienen cohesión en la medida en que ser miembro de ellos sea considerado algo positivo y los miembros se sienten atraídos por el grupo. En los grupos que tienen asignada una tarea, el concepto se puede plantear desde dos perspectivas: cohesión social y cohesión para una tarea. La cohesión social se refiere a los lazos de atracción interpersonal que ligan a los miembros del grupo. La cohesión para la tarea se relaciona con el modo en que las aptitudes y habilidades del grupo se conjugan para permitir un desempeño óptimo. Existen actividades para la formación de grupos con un componente de diversión o juego que pueden ser de gran utilidad para promover la cohesión social. Algunos ejemplos son: diseñar un logotipo u otro clase de identificación del equipo, compartir información sobre sus primeros trabajos, o promover actividades que revelen las características en común de los integrantes. Para desarrollar la cohesión para las tareas, resulta útil realizar actividades que permitan a los miembros del grupo evaluar sus respectivas habilidades, fortalezas y debilidades.
2. La asignación de roles y normas Con el transcurso del tiempo, todos los grupos asignan roles a sus integrantes y establecen normas aunque esto no se discuta explícitamente. Las normas son las reglas que gobiernan el comportamiento de los miembros del grupo. Atenerse a roles explícitamente definidos permite al grupo realizar las tareas de modo eficiente. Cuando se trabaja en el aula con grupos, en muchas oportunidades los roles y las normas que rigen su funcionamiento son impuestas por el docente. Sin embargo, puede resultar positivo realizar actividades en las cuales se discutan y acuerden los roles y normas del grupo para garantizar su apropiación por parte de los integrantes. En este sentido, muchos docentes proponen a los grupos que elaboren sus propias reglas o establezcan un "código de cooperación". Respecto de los roles, algunos sugieren que los miembros identifiquen cuáles son los roles necesarios para llevar adelante un tarea y se encarguen de distribuirlos entre los miembros del equipo.
3. La comunicación: Una buena comunicación interpersonal es vital para el desarrollo de cualquier tipo de tarea. Los grupos pueden tener estilos de funcionamiento que faciliten o que obstaculicen la comunicación. Se pueden realizar actividades en donde se analicen estos estilos. Algunos especialistas sugieren realizar ejercicios donde los integrantes deban escuchar a los demás y dar y recibir información.
4. La definición de objetivos Es muy importante que los integrantes del equipo tengan objetivos en común en relación con el trabajo del equipo y que cada uno pueda explicitar claramente cuáles son sus objetivos individuales. Para ello se sugiere asignar a los grupos recién formados la tarea de definir su misión y sus objetivos, teniendo en cuenta que los objetivos compartidos son una de las propiedades definitorias del concepto "equipo".
5. La interdependencia positiva: El aprendizaje en colaboración se caracteriza por la interdependencia positiva entre las personas participantes en un equipo, quienes son responsables tanto de su propio aprendizaje como del aprendizaje del equipo en general. Sus miembros se necesitan unos a otros y cada estudiante aprende de los demás compañeros con los que interactúa día a día. Para que los integrantes tomen conciencia y experimenten lo que significa la interdependencia, algunos docentes sugieren poner en práctica un ejercicio denominado "Supervivencia en una isla" en el que los compañeros de equipo deben imaginar cuáles son los elementos que necesitarían para sobrevivir en una isla desierta luego de un naufragio. Luego, deben realizar el mismo análisis de modo grupal. En general, los ranking grupales suelen ser más precisos que la mayoría de los individuales. Tener en cuenta estos elementos puede ser de gran utilidad para pensar actividades tendientes a promover un verdadero trabajo en equipo donde "el todo sea mucho más que la suma de las partes".
D. Condiciones que deben reunir los miembros del equipo:
Todos los integrantes del equipo deben saber que son parte de un grupo; por lo mismo, deben cumplir cada uno su rol sin perder la noción del equipo. Para ello, tienen que reunir las siguientes características:
1. Ser capaces de poder establecer relaciones satisfactorias con los integrantes del equipo.
2. Ser leales consigo mismo y con los demás.
3. Tener espíritu de autocrítica y de crítica para construir la verdad.
4. Tener sentido de responsabilidad para cumplir con los objetivos.
5. Tener capacidad de autodeterminación, optimismo, iniciativa y tenacidad.
6. Tener inquietud de perfeccionamiento, para la superación.
Equipo de alto rendimiento e inteligencia colectiva
Un equipo de alto rendimiento que multiplica las capacidades individuales.
Frank Ulloa
Emilio Dormond
ROL DEL LIDER DE EQUIPOS DE INTELIGENCIA COLECTIVA Y ALTOS ESTANDARES (educador-investigador-organizador) en el trabajo en equipo-
1. La diferencia entre un grupo de personas y un equipo de trabajo DE ALTO RENDIMIENTO determina la eficiencia de una organización. El líder es el que moldea o da forma a la estructura de cada grupo. El grupo incide como tal sobre colectividades mayores. Una persona con un puesto formal de mando puede o no formar grupos de personas que funcionen como EQUIPO DE TRABAJO INTELIGENTE. El líder basado en el lema DIVIDE Y REINARAS, gobierna con éxito el grupo de trabajo pero no produce equipos, sólo agrupa personas para realizar una tarea.
2. El líder con su accionar conciente desarrolla equipos de trabajo e inteligencia, utilizando la mezcla adecuada de responsabilidad, autocontrol, lealtad colectiva con los objetivos, auto-motivación, y delegación eficiente de funciones. Todo grupo humano necesita de inteligencia colectiva para creer y emprender en pos de los objetivos grupales. El sentimiento de pertenecer a un equipo de trabajo de altos estándares perdura a través del tiempo, y aunque uno haya dejado de pertenecer a ese equipo, ese sentimiento de lealtad se mantiene. Si las reglas son claras conservan la capacidad de trabajo, de emprendimiento, y de amistad. Entonces en un grupo, las reglas claras fomentan y mantienen la lealtad mutua entre el líder y sus colaboradores cooperantes.
3. ¿Cómo liderar? ¿Cómo conducir? ¿Cómo dirigir? ¿Cómo hacer una organización eficiente e inteligente?
Este es el desafío de los dirigentes y organizadores sociales. Con su accionar, planificación coherente, y emprendimiento creativo motivan a sus colaboradores, a quienes comparten sus metas políticas y organizativas. Con sus acciones determinan el accionar de los grupos, con su capacidad de hacer se transforman en modelos para otras organizaciones, con la integración de inteligencias el grupo adquiere poder real de transformar una realidad social.
4. Patrones de conducta de los líderes de equipos de alto rendimiento: Un líder de equipos de trabajo debe ser una persona pasiva: tranquila, sensata, que admita la inteligencia colectiva y que se preocupe por su tarea personal, dando además de indicaciones su propio ejemplo: praxis. Su comportamiento debe responder a las siguientes pautas: Iniciación y propuesta: el líder inicia, facilita o resiste nuevas ideas y prácticas de un equipo de altos estándares de rendimiento. Calidad de cooperante: el líder se mezcla con el grupo, interactúa e intercambia servicios personales con los miembros y de ellos entre si. Representación: el líder defiende al grupo contra el ataque, manifiesta los intereses del grupo y actúa en nombre de éste. Integración: el líder subordina el comportamiento individual, estimula una atmósfera agradable, reduce los conflictos y promueve al ajuste individual al grupo. Organización: el líder estructura su propio trabajo escuchando, aporta su pasividad a los otros miembros construye las relaciones entre ellos para la realización de las tareas. Educación y comunicación: El líder es un facilitador y retro-alimentador y aporta sus conocimientos al grupo. Impulsa el desarrollo de la inteligencia colectiva. Actitud científica: el líder es un investigador de la realidad social y aplica el método científico para su análisis, de manera que el colectivo no actúe sobre la base del sentido común sino de una práctica científica coherente. Reconocimiento: Permite y facilita la retroalimentación positiva y crea las condiciones para la retroalimentación negativa real. No juzga, propone soluciones. Producción: El líder fija niveles de esfuerzo conjunto o de cumplimiento de metas y estimula a los miembros en cuanto a su rendimiento. El equipo de alto rendimiento siempre superará las metas propuestas. El líder ideal tiene el apoyo de los miembros de su equipo en cada dimensión de su actividad, su practica coherente le da legitimidad a su accionar.
5: DESARROLLANDO EQUIPOS INTELIGENTES: El trabajo en equipo es el alma misma de una organización moderna de alto rendimiento. El mejor acercamiento para desarrollar equipos es de empezar oportunamente y ser abierto y honesto con todos los que están involucrados. Todos necesitan saber que están en el equipo de alto rendimiento por una razón en particular y que su contribución es vital. Un problema común en equipos técnicos es el joven arrogante o el adulto sabelotodo que piensa que el o ella es la persona mas inteligente en el cuarto. Son ferozmente autosuficientes y lo saben todo. Esto es cuando el organizador del equipo debe garantizar el accionar colectivo y hacer cumplir los objetivos y metas. Debe evitarse la reunionitis.
Introducción
6. Las reuniones son parte del día a día de las organizaciones de hoy. Se usan para analizar problemas, tomar decisiones, lograr compromiso de equipos de trabajo, desarrollar proyectos pero como lo mencionan muchos ejecutivos también para "ocuparse cuando no hay claridad de las prioridades del día"
La manera en que se llevan a cabo las reuniones en una organización, son el reflejo de su Cultura Organizacional. "Reuniones Productivas crean organizaciones Productivas" Uno de los slogans internos de INTEL, una de las empresas mas productivas del planeta. Andy Groove, su CEO y gestor de una de las culturas mas eficientes, personalmente entrenaba a sus de ejecutivos en hacer de las Reuniones, eventos realmente Productivos.
7. Muchas personas nunca han experimentado o pensado en el poder que puede tener una reunión altamente efectiva, por lo tanto no reconocen la importancia de estas. Tienen una gran resistencia a cambiar una práctica ineficiente y por ello les parece que es mas conveniente continuar como hasta ahora. No han recibido entrenamiento, herramientas, ni metodologías para hacer de sus reuniones eventos efectivos Están llenos de tareas y reuniones, no les queda tiempo para terminar las tareas básicas: ¿Quien tiene tiempo y energía para mejorar la eficiencia de sus reuniones? y mientras tanto en ellas se va gran parte de su tiempo productivo.
Consideran este como un tema "light" que no es de prioridad en su trabajo.
6. Para desarrollar la inteligencia colectiva de un equipo de alto rendimiento, haga que los participantes documenten sus ideas y construyan estrategias para crear el producto final del cual todos forman parte. Luego reúna a todos para discutir sus ideas y llegar a un plan común. Los cooperantes de un equipo deben sustentar sus argumentos, no solo “argumentar”. No es lo mismo decir que probar. Una vez que el plan esté establecido, es importante mantener a todos involucrados en un continuo flujo de información. Hoy, los medios electrónicos permiten un accionar más eficiente por lo cual hay que mantener una comunicación de 24 horas y “perderle el miedo a la tecnología. El correo electrónico y la página WEB o Blog no es una moda, es una herramienta más de comunicación inteligente, retroalimentación y memoria colectiva. Este permite la evaluación de los equipos.
7. Los equipos de alto rendimiento e inteligencia colectiva (EARIC) están integrados por una red inteligente de información navegan hacia el alto rendimiento, pueden superar metas hasta ahora consideradas imposibles o no realistas, reciben acompañamiento en sus actividades y logran un poder colectivo que antes no era posible. EGA tiene hoy 14 líderes. La meta es permitirles navegar para constituirlo en un equipo directivo de alto rendimiento. Inicialmente dirigirán 14 equipos regionales de igual calidad a nivel regional. Posteriormente deberán crear equipos homólogos en 5 comunidades de cada región en el primer año.
7. La Escuela Gremial de ANDE busca dar un salto de calidad en su capacidad educativa por la formulación de un modelo sistémico. Busca crear 14 sub-sistemas de navegación, en donde sus “promotores” sean líderes de alto rendimiento y forjen equipos de la misma naturaleza. La Escuela busca crear un equipo técnico de apoyo a todo el proceso. Este Seminario es el inicio de una nueva etapa de EGA.¡ Es esta meta posible?
Frank Ulloa
Emilio Dormond
ROL DEL LIDER DE EQUIPOS DE INTELIGENCIA COLECTIVA Y ALTOS ESTANDARES (educador-investigador-organizador) en el trabajo en equipo-
1. La diferencia entre un grupo de personas y un equipo de trabajo DE ALTO RENDIMIENTO determina la eficiencia de una organización. El líder es el que moldea o da forma a la estructura de cada grupo. El grupo incide como tal sobre colectividades mayores. Una persona con un puesto formal de mando puede o no formar grupos de personas que funcionen como EQUIPO DE TRABAJO INTELIGENTE. El líder basado en el lema DIVIDE Y REINARAS, gobierna con éxito el grupo de trabajo pero no produce equipos, sólo agrupa personas para realizar una tarea.
2. El líder con su accionar conciente desarrolla equipos de trabajo e inteligencia, utilizando la mezcla adecuada de responsabilidad, autocontrol, lealtad colectiva con los objetivos, auto-motivación, y delegación eficiente de funciones. Todo grupo humano necesita de inteligencia colectiva para creer y emprender en pos de los objetivos grupales. El sentimiento de pertenecer a un equipo de trabajo de altos estándares perdura a través del tiempo, y aunque uno haya dejado de pertenecer a ese equipo, ese sentimiento de lealtad se mantiene. Si las reglas son claras conservan la capacidad de trabajo, de emprendimiento, y de amistad. Entonces en un grupo, las reglas claras fomentan y mantienen la lealtad mutua entre el líder y sus colaboradores cooperantes.
3. ¿Cómo liderar? ¿Cómo conducir? ¿Cómo dirigir? ¿Cómo hacer una organización eficiente e inteligente?
Este es el desafío de los dirigentes y organizadores sociales. Con su accionar, planificación coherente, y emprendimiento creativo motivan a sus colaboradores, a quienes comparten sus metas políticas y organizativas. Con sus acciones determinan el accionar de los grupos, con su capacidad de hacer se transforman en modelos para otras organizaciones, con la integración de inteligencias el grupo adquiere poder real de transformar una realidad social.
4. Patrones de conducta de los líderes de equipos de alto rendimiento: Un líder de equipos de trabajo debe ser una persona pasiva: tranquila, sensata, que admita la inteligencia colectiva y que se preocupe por su tarea personal, dando además de indicaciones su propio ejemplo: praxis. Su comportamiento debe responder a las siguientes pautas: Iniciación y propuesta: el líder inicia, facilita o resiste nuevas ideas y prácticas de un equipo de altos estándares de rendimiento. Calidad de cooperante: el líder se mezcla con el grupo, interactúa e intercambia servicios personales con los miembros y de ellos entre si. Representación: el líder defiende al grupo contra el ataque, manifiesta los intereses del grupo y actúa en nombre de éste. Integración: el líder subordina el comportamiento individual, estimula una atmósfera agradable, reduce los conflictos y promueve al ajuste individual al grupo. Organización: el líder estructura su propio trabajo escuchando, aporta su pasividad a los otros miembros construye las relaciones entre ellos para la realización de las tareas. Educación y comunicación: El líder es un facilitador y retro-alimentador y aporta sus conocimientos al grupo. Impulsa el desarrollo de la inteligencia colectiva. Actitud científica: el líder es un investigador de la realidad social y aplica el método científico para su análisis, de manera que el colectivo no actúe sobre la base del sentido común sino de una práctica científica coherente. Reconocimiento: Permite y facilita la retroalimentación positiva y crea las condiciones para la retroalimentación negativa real. No juzga, propone soluciones. Producción: El líder fija niveles de esfuerzo conjunto o de cumplimiento de metas y estimula a los miembros en cuanto a su rendimiento. El equipo de alto rendimiento siempre superará las metas propuestas. El líder ideal tiene el apoyo de los miembros de su equipo en cada dimensión de su actividad, su practica coherente le da legitimidad a su accionar.
5: DESARROLLANDO EQUIPOS INTELIGENTES: El trabajo en equipo es el alma misma de una organización moderna de alto rendimiento. El mejor acercamiento para desarrollar equipos es de empezar oportunamente y ser abierto y honesto con todos los que están involucrados. Todos necesitan saber que están en el equipo de alto rendimiento por una razón en particular y que su contribución es vital. Un problema común en equipos técnicos es el joven arrogante o el adulto sabelotodo que piensa que el o ella es la persona mas inteligente en el cuarto. Son ferozmente autosuficientes y lo saben todo. Esto es cuando el organizador del equipo debe garantizar el accionar colectivo y hacer cumplir los objetivos y metas. Debe evitarse la reunionitis.
Introducción
6. Las reuniones son parte del día a día de las organizaciones de hoy. Se usan para analizar problemas, tomar decisiones, lograr compromiso de equipos de trabajo, desarrollar proyectos pero como lo mencionan muchos ejecutivos también para "ocuparse cuando no hay claridad de las prioridades del día"
La manera en que se llevan a cabo las reuniones en una organización, son el reflejo de su Cultura Organizacional. "Reuniones Productivas crean organizaciones Productivas" Uno de los slogans internos de INTEL, una de las empresas mas productivas del planeta. Andy Groove, su CEO y gestor de una de las culturas mas eficientes, personalmente entrenaba a sus de ejecutivos en hacer de las Reuniones, eventos realmente Productivos.
7. Muchas personas nunca han experimentado o pensado en el poder que puede tener una reunión altamente efectiva, por lo tanto no reconocen la importancia de estas. Tienen una gran resistencia a cambiar una práctica ineficiente y por ello les parece que es mas conveniente continuar como hasta ahora. No han recibido entrenamiento, herramientas, ni metodologías para hacer de sus reuniones eventos efectivos Están llenos de tareas y reuniones, no les queda tiempo para terminar las tareas básicas: ¿Quien tiene tiempo y energía para mejorar la eficiencia de sus reuniones? y mientras tanto en ellas se va gran parte de su tiempo productivo.
Consideran este como un tema "light" que no es de prioridad en su trabajo.
6. Para desarrollar la inteligencia colectiva de un equipo de alto rendimiento, haga que los participantes documenten sus ideas y construyan estrategias para crear el producto final del cual todos forman parte. Luego reúna a todos para discutir sus ideas y llegar a un plan común. Los cooperantes de un equipo deben sustentar sus argumentos, no solo “argumentar”. No es lo mismo decir que probar. Una vez que el plan esté establecido, es importante mantener a todos involucrados en un continuo flujo de información. Hoy, los medios electrónicos permiten un accionar más eficiente por lo cual hay que mantener una comunicación de 24 horas y “perderle el miedo a la tecnología. El correo electrónico y la página WEB o Blog no es una moda, es una herramienta más de comunicación inteligente, retroalimentación y memoria colectiva. Este permite la evaluación de los equipos.
7. Los equipos de alto rendimiento e inteligencia colectiva (EARIC) están integrados por una red inteligente de información navegan hacia el alto rendimiento, pueden superar metas hasta ahora consideradas imposibles o no realistas, reciben acompañamiento en sus actividades y logran un poder colectivo que antes no era posible. EGA tiene hoy 14 líderes. La meta es permitirles navegar para constituirlo en un equipo directivo de alto rendimiento. Inicialmente dirigirán 14 equipos regionales de igual calidad a nivel regional. Posteriormente deberán crear equipos homólogos en 5 comunidades de cada región en el primer año.
7. La Escuela Gremial de ANDE busca dar un salto de calidad en su capacidad educativa por la formulación de un modelo sistémico. Busca crear 14 sub-sistemas de navegación, en donde sus “promotores” sean líderes de alto rendimiento y forjen equipos de la misma naturaleza. La Escuela busca crear un equipo técnico de apoyo a todo el proceso. Este Seminario es el inicio de una nueva etapa de EGA.¡ Es esta meta posible?
LIDERAZGO SEGUN EL DALAI LAMA
1. Tiene liderazgo quien tiene paz interior. Para crear una paz interior, lo más importante es la práctica de la compasión y el amor, la compresión y el respeto por los seres humanos. Los más poderosos obstáculos para ello son la ira y el odio, el temor y el recelo. De modo que, mientras la gente habla de desarme en el mundo entero, cierto tipo de desarme interno es prioritario.
2. El cariño paternal, el contacto físico, la ternura amorosa hacia todos los seres vivos, la responsabilidad social y la atención especial a los menos privilegiados, todos estos conceptos son tan simples de entender. Entonces, ¿por qué su práctica parece costarnos tanto?
3. Para poder valorar mejor a los demás, es importante primero reflexionar sobre el error de valorarnos a nosotros mismos y en la cualidad de apreciar a otros. Si estimamos a los demás, entonces nosotros y los otros, seremos felices.
4. La compresión genuina entre los seres humanos, no es simplemente una cuestión religiosa, sino una condición para sobrevivir. Creo que ésa es la religión universal. Hay aspectos en los cuales las diferentes religiones pueden aprender unas de otras, pero no por ello deben resignar sus respectivas identidades. Los cristianos, por ejemplo, pueden encontrar de utilidad las técnicas budistas para desarrollar la concentración, o los prodigios de la meditación.
5. También hay muchas técnicas que apuntan a desenvolver la tolerancia, la compasión, el amor y la amabilidad. De la misma manera, los budistas pueden encontrar que las prácticas cristianas de acción social son una gran ayuda y que lo conduce a su entrenamiento mental
6. El enojo, el orgullo y la competencia son nuestros verdaderos enemigos. Nunca se puede ser feliz con actitud de ira. Que la religión pueda ser usada como un instrumento para crear divisiones y provocar más pelea, es un hecho muy infortunado.
7. El problema humano básico es la falta de compasión. Mientras este problema subsista, subsistirán los demás problemas. Si se resuelve, podemos esperar días más felices.
8. La compasión es la raíz de todas las formas de veneración. Sin amor la sociedad se encuentra en estado muy crítico. Y sin él nos enfrentamos cada vez más en el futuro a graves problemas.
9. El amor es el centro de la vida humana. Se dice que nuestro enemigo es nuestro mejor maestro. Al estar con un maestro, podemos aprender la importancia de la paciencia, el control y la tolerancia, pero no tenemos oportunidad real de practicarla. La verdadera práctica surge al encontrarnos con un enemigo. Esa oscuridad interior que llamamos ignorancia, es la raíz del sufrimiento. A mayor luz interior, menor oscuridad. Ésta es la única forma de alcanzar la salvación.
10. Creo en la determinación humana. A lo largo de la historia se ha comprobado que la voluntad humana es más poderosa que las armas. Mi verdadera religión es la bondad. Si la practicamos en nuestra vida, no importa si sabemos mucho o poco, o si creemos en la próxima vida o no, en Dios o en Buda.
11. En nuestra vida cotidiana tenemos que ser pasivos. La esencia de la vida espiritual está formada por nuestros sentimientos y nuestras actitudes hacia los demás. Hablamos mucho de la paz, pero ésta sólo puede existir cuando el ambiente es propicio. Debemos crear esta atmósfera y para hacerlo debemos adaptar la actitud correcta. La paz, básicamente, debe nacer en nosotros mismos.
12. Es mucho mejor hacer amigos, comprender mutuamente y hacer un esfuerzo para servir a la humanidad, antes de criticar y destruir. Ya sea que podamos lograr la armonía mundial o no, no tenemos mejor alternativa que trabajar hacia esa meta.
13. Buscamos comportarnos correctamente porque es una buena actitud. Produce buenos frutos. La razón principal es que uno busca la felicidad y uno no desea el sufrimiento y en función de esto, uno realiza buenas acciones y evita las malas.
14. Aunque no sabemos lo que nos depara el futuro, debemos siempre hacer algo por la vida a favor de otros. La bondad o la maldad de los actos la determina su fruto. Estoy tratando desde mi lugar de subrayar la verdadera fraternidad entre los hombres. Siento que la armonía se basa en un sentido auténtico de la hermandad
15. No tiene sentido estar apegado exclusivamente a esta vida, ya que por muy larga que sea, no podemos vivir más de determinada cantidad de años. Por eso no importa cuánta riqueza o recursos acumulemos en esta vida. En ese momento no nos servirán de nada.
16. Para tener sabiduría es necesario tener fuerza interior. Sin un desarrollo interno, podemos perder la confianza en nosotros mismos y el valor. Lo imposible puede ser posible con fuerza de voluntad. Si nuestra mente se ve dominada por el enojo, desperdiciaremos la mejor parte del cerebro humano: la sabiduría, la capacidad de discernir y decidir lo que está bien o mal. El enojo es uno de los problemas más serios que el mundo enfrenta hoy. Para el momento de la partida de esta vida deberíamos haber cultivado en forma intensa los valores del espíritu.
17. La humanidad, la entrega, el servicio y la compasión. La muerte nos iguala a todos. Es la misma para un hombre rico que para un animal salvaje. Si dominamos nuestra mente, vendrá la felicidad. Cometemos errores cuando las emociones la invaden y nos conducen a las malas acciones. Estoy convencido que al final siempre prevalecerá la verdad y el amor entre los hombres por sobre la violencia y la opresión.
18. Al comprendernos, desarrollaremos respeto en forma natural. De este respeto surgirá una verdadera armonía y la capacidad para realizar esfuerzos conjuntos. Una mente lúcida y un buen corazón acompañados por sentimientos cálidos, son las cosas más importantes. Si la mente no se dirige a los pensamientos positivos y elevados, nunca podremos hallar la felicidad. Lo que somos se lo debemos al afecto. Los días de nuestra existencia ocurren gracias al cariño.
19. El verdadero practicante debe ser un soldado que combate incesantemente contra sus enemigos interiores. Honrar a Dios es fundamental, pero también lo es respetar a nuestro prójimo. De hecho la verdadera adoración a Dios es posible cuando uno respeta a su prójimo.
20. Para crear una paz interior, lo más importante es la práctica de la compasión y el amor, la compresión y el respeto por todas las formas de vida. Cuando dudo de mi existencia, me pellizco. El éxito y el fracaso depende de la sabiduría y la inteligencia, que nunca pueden funcionar apropiadamente bajo la influencia de la ira.
21. La ira nace del temor, y éste de un sentimiento de debilidad o inferioridad. Si usted posee coraje o determinación, tendrá cada menos temor y en consecuencia se sentirá menos frustrado y enojado. La ira es nuestro auténtico enemigo ya que se haya en nuestra mente. La ira no cambia nunca su naturaleza. Siempre hiere y destruye. Y lo que es peor, aniquila nuestras propias fuerzas y energías.
22. La tolerancia y la paciencia son mucho más profundas y efectivas que la mera indiferencia. El problema radica en la mente humana. Si un individuo posee la base espiritual necesaria, no se dejará vencer por la tentación tecnológica y la locura de poseer. Sabrá encontrar el justo equilibrio, sin pedir demasiado. El peligro constante es abrir la puerta a la codicia, uno de nuestros más encarnizados enemigos, y ahí reside el verdadero trabajo del espíritu.
23. Cuando uno es generoso, con la intención de recibir algo a cambio o de obtener una buena reputación o de ser aceptado, entonces no esta actuando como un ser iluminado. La sabiduría es como una flecha. La mente serena es el arco que la dispara.
24. Nuestros problemas se deben a un apego apasionado a las cosas y a deseo que nunca se satisfacen por completo, entonces generan aún más angustia. Percibimos a las cosas como entidades permanentes. En el empeño de conseguir estos objetos de nuestro deseo, empleamos la agresión y la competencia como herramientas supuestamente eficaces, y nos destruimos cada vez más en el proceso.
25. Si queremos morir bien, tenemos que aprender a vivir bien. La verdadera disciplina no se impone. Sólo puede venir del interior de nosotros mismos. Para desarrollar la compasión, primero es importante entender que entre ustedes y los demás, los otros son más importantes, porque son mucho más numerosos.
26. Casi todas las cosas buenas que suceden en el mundo, nacen de una actitud de aprecio por lo demás. No debemos creer demasiado en los elogios. La crítica a veces es muy necesaria.
27. Desde que nacemos, dependemos de la bondad y protección de nuestros padres. Más adelante en la vida, cuando nos oprime la enfermedad y la vejez, volveremos a depender del altruismo de los demás, y ya que al inicio y al final de nuestra vida, necesitamos de la bondad del prójimo, ¿como es posible que en el transcurso de ella no seamos igualmente generosos?
[1] Tenzin Gyatso nació en el Tibet en 1935. En el antiguo régimen teocrático, el Dalai Lama era considerado reencarnación de la divinidad. Cuando un Dalai Lama muere, se cree que a su alrededor entra en el recién nacido, que tras ser identificado, por determinadas pruebas tradicionales, se convierte a su vez en el nuevo Dalai Lama. Dalai Lama es el título que se le da al jefe espiritual y político del Tibet, desde 1650.Tenzin, debió abandonar su tierra y trasladarse a la India, donde fue recibido en calidad de refugiado político. Actualmente vive en Darampsala, como presidente del gobierno tibetano en el exilio, mientras continúe la invasión china en el Tibet. Por su oposición pacífica a la dictadura china en el Tibet, recibió el Premio Nobel de la Paz en 1989.
2. El cariño paternal, el contacto físico, la ternura amorosa hacia todos los seres vivos, la responsabilidad social y la atención especial a los menos privilegiados, todos estos conceptos son tan simples de entender. Entonces, ¿por qué su práctica parece costarnos tanto?
3. Para poder valorar mejor a los demás, es importante primero reflexionar sobre el error de valorarnos a nosotros mismos y en la cualidad de apreciar a otros. Si estimamos a los demás, entonces nosotros y los otros, seremos felices.
4. La compresión genuina entre los seres humanos, no es simplemente una cuestión religiosa, sino una condición para sobrevivir. Creo que ésa es la religión universal. Hay aspectos en los cuales las diferentes religiones pueden aprender unas de otras, pero no por ello deben resignar sus respectivas identidades. Los cristianos, por ejemplo, pueden encontrar de utilidad las técnicas budistas para desarrollar la concentración, o los prodigios de la meditación.
5. También hay muchas técnicas que apuntan a desenvolver la tolerancia, la compasión, el amor y la amabilidad. De la misma manera, los budistas pueden encontrar que las prácticas cristianas de acción social son una gran ayuda y que lo conduce a su entrenamiento mental
6. El enojo, el orgullo y la competencia son nuestros verdaderos enemigos. Nunca se puede ser feliz con actitud de ira. Que la religión pueda ser usada como un instrumento para crear divisiones y provocar más pelea, es un hecho muy infortunado.
7. El problema humano básico es la falta de compasión. Mientras este problema subsista, subsistirán los demás problemas. Si se resuelve, podemos esperar días más felices.
8. La compasión es la raíz de todas las formas de veneración. Sin amor la sociedad se encuentra en estado muy crítico. Y sin él nos enfrentamos cada vez más en el futuro a graves problemas.
9. El amor es el centro de la vida humana. Se dice que nuestro enemigo es nuestro mejor maestro. Al estar con un maestro, podemos aprender la importancia de la paciencia, el control y la tolerancia, pero no tenemos oportunidad real de practicarla. La verdadera práctica surge al encontrarnos con un enemigo. Esa oscuridad interior que llamamos ignorancia, es la raíz del sufrimiento. A mayor luz interior, menor oscuridad. Ésta es la única forma de alcanzar la salvación.
10. Creo en la determinación humana. A lo largo de la historia se ha comprobado que la voluntad humana es más poderosa que las armas. Mi verdadera religión es la bondad. Si la practicamos en nuestra vida, no importa si sabemos mucho o poco, o si creemos en la próxima vida o no, en Dios o en Buda.
11. En nuestra vida cotidiana tenemos que ser pasivos. La esencia de la vida espiritual está formada por nuestros sentimientos y nuestras actitudes hacia los demás. Hablamos mucho de la paz, pero ésta sólo puede existir cuando el ambiente es propicio. Debemos crear esta atmósfera y para hacerlo debemos adaptar la actitud correcta. La paz, básicamente, debe nacer en nosotros mismos.
12. Es mucho mejor hacer amigos, comprender mutuamente y hacer un esfuerzo para servir a la humanidad, antes de criticar y destruir. Ya sea que podamos lograr la armonía mundial o no, no tenemos mejor alternativa que trabajar hacia esa meta.
13. Buscamos comportarnos correctamente porque es una buena actitud. Produce buenos frutos. La razón principal es que uno busca la felicidad y uno no desea el sufrimiento y en función de esto, uno realiza buenas acciones y evita las malas.
14. Aunque no sabemos lo que nos depara el futuro, debemos siempre hacer algo por la vida a favor de otros. La bondad o la maldad de los actos la determina su fruto. Estoy tratando desde mi lugar de subrayar la verdadera fraternidad entre los hombres. Siento que la armonía se basa en un sentido auténtico de la hermandad
15. No tiene sentido estar apegado exclusivamente a esta vida, ya que por muy larga que sea, no podemos vivir más de determinada cantidad de años. Por eso no importa cuánta riqueza o recursos acumulemos en esta vida. En ese momento no nos servirán de nada.
16. Para tener sabiduría es necesario tener fuerza interior. Sin un desarrollo interno, podemos perder la confianza en nosotros mismos y el valor. Lo imposible puede ser posible con fuerza de voluntad. Si nuestra mente se ve dominada por el enojo, desperdiciaremos la mejor parte del cerebro humano: la sabiduría, la capacidad de discernir y decidir lo que está bien o mal. El enojo es uno de los problemas más serios que el mundo enfrenta hoy. Para el momento de la partida de esta vida deberíamos haber cultivado en forma intensa los valores del espíritu.
17. La humanidad, la entrega, el servicio y la compasión. La muerte nos iguala a todos. Es la misma para un hombre rico que para un animal salvaje. Si dominamos nuestra mente, vendrá la felicidad. Cometemos errores cuando las emociones la invaden y nos conducen a las malas acciones. Estoy convencido que al final siempre prevalecerá la verdad y el amor entre los hombres por sobre la violencia y la opresión.
18. Al comprendernos, desarrollaremos respeto en forma natural. De este respeto surgirá una verdadera armonía y la capacidad para realizar esfuerzos conjuntos. Una mente lúcida y un buen corazón acompañados por sentimientos cálidos, son las cosas más importantes. Si la mente no se dirige a los pensamientos positivos y elevados, nunca podremos hallar la felicidad. Lo que somos se lo debemos al afecto. Los días de nuestra existencia ocurren gracias al cariño.
19. El verdadero practicante debe ser un soldado que combate incesantemente contra sus enemigos interiores. Honrar a Dios es fundamental, pero también lo es respetar a nuestro prójimo. De hecho la verdadera adoración a Dios es posible cuando uno respeta a su prójimo.
20. Para crear una paz interior, lo más importante es la práctica de la compasión y el amor, la compresión y el respeto por todas las formas de vida. Cuando dudo de mi existencia, me pellizco. El éxito y el fracaso depende de la sabiduría y la inteligencia, que nunca pueden funcionar apropiadamente bajo la influencia de la ira.
21. La ira nace del temor, y éste de un sentimiento de debilidad o inferioridad. Si usted posee coraje o determinación, tendrá cada menos temor y en consecuencia se sentirá menos frustrado y enojado. La ira es nuestro auténtico enemigo ya que se haya en nuestra mente. La ira no cambia nunca su naturaleza. Siempre hiere y destruye. Y lo que es peor, aniquila nuestras propias fuerzas y energías.
22. La tolerancia y la paciencia son mucho más profundas y efectivas que la mera indiferencia. El problema radica en la mente humana. Si un individuo posee la base espiritual necesaria, no se dejará vencer por la tentación tecnológica y la locura de poseer. Sabrá encontrar el justo equilibrio, sin pedir demasiado. El peligro constante es abrir la puerta a la codicia, uno de nuestros más encarnizados enemigos, y ahí reside el verdadero trabajo del espíritu.
23. Cuando uno es generoso, con la intención de recibir algo a cambio o de obtener una buena reputación o de ser aceptado, entonces no esta actuando como un ser iluminado. La sabiduría es como una flecha. La mente serena es el arco que la dispara.
24. Nuestros problemas se deben a un apego apasionado a las cosas y a deseo que nunca se satisfacen por completo, entonces generan aún más angustia. Percibimos a las cosas como entidades permanentes. En el empeño de conseguir estos objetos de nuestro deseo, empleamos la agresión y la competencia como herramientas supuestamente eficaces, y nos destruimos cada vez más en el proceso.
25. Si queremos morir bien, tenemos que aprender a vivir bien. La verdadera disciplina no se impone. Sólo puede venir del interior de nosotros mismos. Para desarrollar la compasión, primero es importante entender que entre ustedes y los demás, los otros son más importantes, porque son mucho más numerosos.
26. Casi todas las cosas buenas que suceden en el mundo, nacen de una actitud de aprecio por lo demás. No debemos creer demasiado en los elogios. La crítica a veces es muy necesaria.
27. Desde que nacemos, dependemos de la bondad y protección de nuestros padres. Más adelante en la vida, cuando nos oprime la enfermedad y la vejez, volveremos a depender del altruismo de los demás, y ya que al inicio y al final de nuestra vida, necesitamos de la bondad del prójimo, ¿como es posible que en el transcurso de ella no seamos igualmente generosos?
[1] Tenzin Gyatso nació en el Tibet en 1935. En el antiguo régimen teocrático, el Dalai Lama era considerado reencarnación de la divinidad. Cuando un Dalai Lama muere, se cree que a su alrededor entra en el recién nacido, que tras ser identificado, por determinadas pruebas tradicionales, se convierte a su vez en el nuevo Dalai Lama. Dalai Lama es el título que se le da al jefe espiritual y político del Tibet, desde 1650.Tenzin, debió abandonar su tierra y trasladarse a la India, donde fue recibido en calidad de refugiado político. Actualmente vive en Darampsala, como presidente del gobierno tibetano en el exilio, mientras continúe la invasión china en el Tibet. Por su oposición pacífica a la dictadura china en el Tibet, recibió el Premio Nobel de la Paz en 1989.
Mensaje de Monseñor Ignacio Trejos
>
>
>
> "Si de algo parecen ufanarse quienes nos gobiernan es del parecido, que se
> imaginan, tenemos los ticos con las truchas: presa fácil y bocado sumamente
> sabroso. Ya uno de nuestros más insignes patriotas, en su oportunidad, nos
> calificó de "pueblo domesticado".
>
>
>
> A Dios gracias, la lucha contra el combo eléctrico demostró lo contrario.
>
>
>
> Ya que a esa la han dado en llamar "democracia de las calles", el próximo
> referendo, (a pesar de la cúpula gobernante y recetado por la Sala IV) nos
> ofrece la más regia oportunidad de demostrar cuál es la Costa Rica que
> queremos: "la de los caminos fáciles" o la de "la lucha tenaz, de fecunda
> labor, que enrojece del hombre la faz" de la que nos habla nuestro himno
> nacional, cuando se refiere a ciudadanos que todavía conocemos lo que es
> vergüenza.
>
>
>
> ¡Vamos! Reconquistemos con nuestra organización, nuestro trabajo, nuestra
> entrega y nuestro voto, "eterno prestigio, estima y honor".
>
>
>
> Como preparación al mencionado "referendo" contamos con dos celebraciones
> muy propicias, a saber, las peregrinaciones con ocasión de la solemnidad de
> la Negrita de los Ángeles, Patrona de Costa Rica y la del 15 de setiembre,
> gran fecha de nuestra Independencia Patria. Aprovechémoslas al máximo para
> demostrar que nuestra lucha es toda entera a favor de nuestra soberanía.
>
>
>
> Monseñor Ignacio Trejos Picado
>
> Obispo Emérito de San Isidro de El General"
>
>
> "Si de algo parecen ufanarse quienes nos gobiernan es del parecido, que se
> imaginan, tenemos los ticos con las truchas: presa fácil y bocado sumamente
> sabroso. Ya uno de nuestros más insignes patriotas, en su oportunidad, nos
> calificó de "pueblo domesticado".
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>
> A Dios gracias, la lucha contra el combo eléctrico demostró lo contrario.
>
>
>
> Ya que a esa la han dado en llamar "democracia de las calles", el próximo
> referendo, (a pesar de la cúpula gobernante y recetado por la Sala IV) nos
> ofrece la más regia oportunidad de demostrar cuál es la Costa Rica que
> queremos: "la de los caminos fáciles" o la de "la lucha tenaz, de fecunda
> labor, que enrojece del hombre la faz" de la que nos habla nuestro himno
> nacional, cuando se refiere a ciudadanos que todavía conocemos lo que es
> vergüenza.
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>
> ¡Vamos! Reconquistemos con nuestra organización, nuestro trabajo, nuestra
> entrega y nuestro voto, "eterno prestigio, estima y honor".
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>
> Como preparación al mencionado "referendo" contamos con dos celebraciones
> muy propicias, a saber, las peregrinaciones con ocasión de la solemnidad de
> la Negrita de los Ángeles, Patrona de Costa Rica y la del 15 de setiembre,
> gran fecha de nuestra Independencia Patria. Aprovechémoslas al máximo para
> demostrar que nuestra lucha es toda entera a favor de nuestra soberanía.
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> Monseñor Ignacio Trejos Picado
>
> Obispo Emérito de San Isidro de El General"
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